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一、营造美的环境，沁润美的心灵
漫步在城厢镇第三小学的里，你会感觉到这是一片丰厚的人文沃土，你会被她扑面而来的文化之美所陶醉。
书法墙上，历代名家名作的展示令人流连忘返：一位位历代书法名家的生平轶事，或勤学苦练让人叹服，或妙趣横生让人忍俊不禁；一幅幅古代书法大家的碑帖墨迹跃然其上，或飘逸潇洒，或雄浑有力，或清秀灵动。让师生尽情享受中国汉字美带来的精神愉悦，并跨越时空与书法家进行艺术与审美情趣的交流。
一枚枚古朴和浑厚情致的印章，无言地传文达意，以无声现有声的让孩子们感受到书法的魅力，感悟着中国人特有的审美情趣和丰富哲理。
各教学楼的楼层走廊、楼道，处处都张贴着师生的优秀书法作品，形成一面面书法展示墙、一条条书画长廊，令人赏心悦目。这些作品每个学期定期更换，让师生们能够在看到自己进步的同时取长补短。一幅幅师生书法作品，我们似乎看到书写者或挥毫泼墨，笔走龙蛇；或施朱调丹，妙笔生花……尽管一些作品看似简单还略显稚嫩，但可以感受到老师、孩子对书法的热爱，对中国传统文化传承的喜悦。
学校的书法展厅内，几十幅精心装裱、整齐悬挂的书法作品更是令人叹为观止，家长与孩子们的作品相得益彰，每一位到书法展厅参观的人走进去，总是赞不绝口！
走进各班级教室，板报、班内才艺展示栏目均由学生书写，班班都有写字展示专栏，真正做到“生生有作品、人人得展示”。
如今的三小校园，绿树成荫，花团锦簇，每步皆景，真正体现了“一墙一角皆文化，一草一木皆教育”的校园文化建设理念，隐落绿树红花中的亭台廊凳上、宣传展示墙前，随处可见三三两两的孩子们或手捧书本静静阅读，或交流学习的乐趣。在耳闻目睹中感受着中国书法的历史，在校园的各个角落随意欣赏着从古到今的各类书法佳作——不难想象，终日沐浴在墨香四溢的校园中的师生们，传统文化的种子，已经默默在心中扎根……
二、搭建美的平台，展现美的个性
一花独放不是春，百花齐放春满园。城厢镇第三小学立足于全面提高学生书法水平，将书法教育与课题研究相结合，学校实施的市级“十二五”规划B类课题《城镇小学‘读好书、写好字、做好人’学校办学特色发展策略研究》课题中，“写好字”是课题研究内容之一，也是学校实施书法特色教育的目标。
课堂教学是抓好书法教育的主渠道，学校每周开设一节低年级硬笔课、中高年级软笔可，由三名专职书法教师担任授课任务。
书法教师以古代经典字帖并以此为引领，利用学校编印的专练习纸，从习字方法入手，临摹入门，遵循循序渐进的教学规律，注意培养学生的书法爱好，不断提升学生对汉字的审美情趣。
对于书法方面颇有天赋的孩子，学校还专门以兴趣小组的形式提升其书法创作水平。书法兴趣小组活动室就是孩子们学习、创作与交流的场所，他们用手中的笔，在纸上留下优美的笔迹，以一幅幅或稚嫩或老练的原创作品，为城厢镇第三小学书法特色教育的百花园增色添香……
“打铁还需自身硬”，学校高度重视对教师书法素养的培养和提升，采取多种措施促进教师苦练内功。
学校为每一位教师购买钢笔、毛笔、墨、专用练习纸，还购买了汉隶隶书和柳公权、颜真卿、欧阳询等楷书教程，人手一册。要求老师们闲暇时间临摹经典，并以年级为单位，每周上交一份软笔或者硬笔书法作品，在校园里的教师书法作品专栏展出。
此外，学校还邀请武鸣区书法协会部分会员担任书法教育顾问，由他们到校和老师们进行书法交流或做专业知识培训。每年的“六·一”前夕，老师们积极参加市、城区的书画比赛。在每个学期的校级教师书法大赛中，大家相互欣赏交流，虚心听取担任评委的武鸣区书法协会会员的作品点评。
种种举措既充实了教师的业务生活，又促进了教师书法水平的提升。如今，全校教师的 “三笔字”基本能做到笔画规范，结构工整，美观大方；全体教师均能自觉以正确、规范的书写面对学生，争取成为学生的表率，真正做到人人都是书法教师。
为规范孩子们的书写，调动练好字的积极性。学校将书写质量纳入考试评价范围，在学科检测成绩中增加了书写分，真真正正体现在学科学习过程中“提笔就是练字时”的理念。
学校大力为师生搭建展示的平台，拓宽书法教育渠道。每学期都开展校园书法竞赛、作业展示、手抄报展等活动；邀请著名书法家来校举行联谊活动，组织师生参加市县各类书法大赛。历届的一年级开笔礼，书法教师均以“人”字为例，让孩子们在欣赏汉字结构美的同时，又诠释了做人的道理。此外，開学典礼、文艺晚会，师生们更是将书法融入到了表演中，成为最重头的节目。
三、开阔美的视野，提升美的内涵
为了加深师生们对书法之美的感受，学校开展了许多丰富多彩的书法系列活动，有书法大讲堂，有千人书画现场展演，有优秀书法作品展等等，邀请书法家进校指导、邀请家长进校交流。在千人书画现场展演活动中，大家用自己的慧眼、巧手、匠心，展示了行云流水的酣畅，力透纸背的锋骨，以及轻描淡写的婉约和浓墨重彩的豪放，深切感受对中国传统文化传承的喜悦。多种形式的活动，开阔了师生们的视角，提升了师生对书法之美的理解。兰亭墨韵，如春风化雨，培养和提高了师生的艺术素养，造就了师生的良好品德和坚强意志，促进了师生的身心健康发展。自2016年“兰亭学校”挂牌以来，学校的书法教育取得了许多喜人的成绩：2016、2017、2018连续三年代表城区中小学生参加“三月三”书法现场展演活动；三年来，师生在参加市级书法比赛中共有二十五人次荣获一等奖的好成绩。
日暖风和开桃李，笔酣墨浓写春秋。书法特色教育正在这个散发着文风雅韵、翰墨飘香的校园里，带着浓郁的民族文化气息，带着厚重的校园文化精神，正在逐渐成为书法家的摇篮，也加深了师生们对美的感受和理解，提升了师生们的文化品味。兰亭墨韵，让师生与美相遇，留下美的足迹，让生命留下最精彩的痕迹。
漫步在城厢镇第三小学的里，你会感觉到这是一片丰厚的人文沃土，你会被她扑面而来的文化之美所陶醉。
书法墙上，历代名家名作的展示令人流连忘返：一位位历代书法名家的生平轶事，或勤学苦练让人叹服，或妙趣横生让人忍俊不禁；一幅幅古代书法大家的碑帖墨迹跃然其上，或飘逸潇洒，或雄浑有力，或清秀灵动。让师生尽情享受中国汉字美带来的精神愉悦，并跨越时空与书法家进行艺术与审美情趣的交流。
一枚枚古朴和浑厚情致的印章，无言地传文达意，以无声现有声的让孩子们感受到书法的魅力，感悟着中国人特有的审美情趣和丰富哲理。
各教学楼的楼层走廊、楼道，处处都张贴着师生的优秀书法作品，形成一面面书法展示墙、一条条书画长廊，令人赏心悦目。这些作品每个学期定期更换，让师生们能够在看到自己进步的同时取长补短。一幅幅师生书法作品，我们似乎看到书写者或挥毫泼墨，笔走龙蛇；或施朱调丹，妙笔生花……尽管一些作品看似简单还略显稚嫩，但可以感受到老师、孩子对书法的热爱，对中国传统文化传承的喜悦。
学校的书法展厅内，几十幅精心装裱、整齐悬挂的书法作品更是令人叹为观止，家长与孩子们的作品相得益彰，每一位到书法展厅参观的人走进去，总是赞不绝口！
走进各班级教室，板报、班内才艺展示栏目均由学生书写，班班都有写字展示专栏，真正做到“生生有作品、人人得展示”。
如今的三小校园，绿树成荫，花团锦簇，每步皆景，真正体现了“一墙一角皆文化，一草一木皆教育”的校园文化建设理念，隐落绿树红花中的亭台廊凳上、宣传展示墙前，随处可见三三两两的孩子们或手捧书本静静阅读，或交流学习的乐趣。在耳闻目睹中感受着中国书法的历史，在校园的各个角落随意欣赏着从古到今的各类书法佳作——不难想象，终日沐浴在墨香四溢的校园中的师生们，传统文化的种子，已经默默在心中扎根……
二、搭建美的平台，展现美的个性
一花独放不是春，百花齐放春满园。城厢镇第三小学立足于全面提高学生书法水平，将书法教育与课题研究相结合，学校实施的市级“十二五”规划B类课题《城镇小学‘读好书、写好字、做好人’学校办学特色发展策略研究》课题中，“写好字”是课题研究内容之一，也是学校实施书法特色教育的目标。
课堂教学是抓好书法教育的主渠道，学校每周开设一节低年级硬笔课、中高年级软笔可，由三名专职书法教师担任授课任务。
书法教师以古代经典字帖并以此为引领，利用学校编印的专练习纸，从习字方法入手，临摹入门，遵循循序渐进的教学规律，注意培养学生的书法爱好，不断提升学生对汉字的审美情趣。
对于书法方面颇有天赋的孩子，学校还专门以兴趣小组的形式提升其书法创作水平。书法兴趣小组活动室就是孩子们学习、创作与交流的场所，他们用手中的笔，在纸上留下优美的笔迹，以一幅幅或稚嫩或老练的原创作品，为城厢镇第三小学书法特色教育的百花园增色添香……
“打铁还需自身硬”，学校高度重视对教师书法素养的培养和提升，采取多种措施促进教师苦练内功。
学校为每一位教师购买钢笔、毛笔、墨、专用练习纸，还购买了汉隶隶书和柳公权、颜真卿、欧阳询等楷书教程，人手一册。要求老师们闲暇时间临摹经典，并以年级为单位，每周上交一份软笔或者硬笔书法作品，在校园里的教师书法作品专栏展出。
此外，学校还邀请武鸣区书法协会部分会员担任书法教育顾问，由他们到校和老师们进行书法交流或做专业知识培训。每年的“六·一”前夕，老师们积极参加市、城区的书画比赛。在每个学期的校级教师书法大赛中，大家相互欣赏交流，虚心听取担任评委的武鸣区书法协会会员的作品点评。
种种举措既充实了教师的业务生活，又促进了教师书法水平的提升。如今，全校教师的 “三笔字”基本能做到笔画规范，结构工整，美观大方；全体教师均能自觉以正确、规范的书写面对学生，争取成为学生的表率，真正做到人人都是书法教师。
为规范孩子们的书写，调动练好字的积极性。学校将书写质量纳入考试评价范围，在学科检测成绩中增加了书写分，真真正正体现在学科学习过程中“提笔就是练字时”的理念。
学校大力为师生搭建展示的平台，拓宽书法教育渠道。每学期都开展校园书法竞赛、作业展示、手抄报展等活动；邀请著名书法家来校举行联谊活动，组织师生参加市县各类书法大赛。历届的一年级开笔礼，书法教师均以“人”字为例，让孩子们在欣赏汉字结构美的同时，又诠释了做人的道理。此外，開学典礼、文艺晚会，师生们更是将书法融入到了表演中，成为最重头的节目。
三、开阔美的视野，提升美的内涵
为了加深师生们对书法之美的感受，学校开展了许多丰富多彩的书法系列活动，有书法大讲堂，有千人书画现场展演，有优秀书法作品展等等，邀请书法家进校指导、邀请家长进校交流。在千人书画现场展演活动中，大家用自己的慧眼、巧手、匠心，展示了行云流水的酣畅，力透纸背的锋骨，以及轻描淡写的婉约和浓墨重彩的豪放，深切感受对中国传统文化传承的喜悦。多种形式的活动，开阔了师生们的视角，提升了师生对书法之美的理解。兰亭墨韵，如春风化雨，培养和提高了师生的艺术素养，造就了师生的良好品德和坚强意志，促进了师生的身心健康发展。自2016年“兰亭学校”挂牌以来，学校的书法教育取得了许多喜人的成绩：2016、2017、2018连续三年代表城区中小学生参加“三月三”书法现场展演活动；三年来，师生在参加市级书法比赛中共有二十五人次荣获一等奖的好成绩。
日暖风和开桃李，笔酣墨浓写春秋。书法特色教育正在这个散发着文风雅韵、翰墨飘香的校园里，带着浓郁的民族文化气息，带着厚重的校园文化精神，正在逐渐成为书法家的摇篮，也加深了师生们对美的感受和理解，提升了师生们的文化品味。兰亭墨韵，让师生与美相遇，留下美的足迹，让生命留下最精彩的痕迹。