【摘 要】
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中国近现代史纲要与中共党史研究的融合与互动,不仅强调二者政治方向和育人目标一致,而且注重二者立德树人和知识能力培养共进。二者同向同行是时代教育发展的必然、课程思政建设的显然以及学生素养提升的应然。用历史事实解释理论知识,用通俗语言表达历史知识,用政策法规约束历史学习,用理论思想指引课程学习,有助于中国近现代史纲要和中共党史研究的良性互动,助推“四史”教育由知识体系向价值体系、由价值体系向信仰体系的升华。
【基金项目】
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河南省高等教育教学改革项目“高校思想政治理论课问题链教学模式实践逻辑研究”(2019SJGLX052),河南省教育科学“十三五”规划一般课题“河南省民办高校‘红色文化’教育实践研究”(2019-JKGHYB-0300),郑州大学马克思主义学院社会科学基金项目“改革开放以来中国共产党领导应对重大自然灾害研究”。
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中国近现代史纲要与中共党史研究的融合与互动,不仅强调二者政治方向和育人目标一致,而且注重二者立德树人和知识能力培养共进。二者同向同行是时代教育发展的必然、课程思政建设的显然以及学生素养提升的应然。用历史事实解释理论知识,用通俗语言表达历史知识,用政策法规约束历史学习,用理论思想指引课程学习,有助于中国近现代史纲要和中共党史研究的良性互动,助推“四史”教育由知识体系向价值体系、由价值体系向信仰体系的升华。
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