【摘 要】
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奥林匹克坝铜铀选厂的高速浓密机逆流倾析回路已在作业。5台 Supaflo φ14.6m 的浓密机起逆流倾析回路作用,用来回收溶液中的铜和铀。第1台浓密机每小时进料160～220t,浓度15%
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奥林匹克坝铜铀选厂的高速浓密机逆流倾析回路已在作业。5台 Supaflo φ14.6m 的浓密机起逆流倾析回路作用,用来回收溶液中的铜和铀。第1台浓密机每小时进料160～220t,浓度15%,添加紧凝剂40～50g,其余4台的药剂添加
Olympic dam copper uranium processing plant high-speed thickener countercurrent decoupling circuit in operation. Five Supaflo φ14.6m thickeners act as a counter-current decanting loop to recover copper and uranium in solution. The first thickener fed 160 ~ 220t per hour, the concentration of 15%, adding coagulant 40 ~ 50g, the remaining four agents added
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摘要：声乐是人声的音乐，人体是乐器和演奏者的合体。声乐学习者只有了解自身的生理知识，才能科学的训练自身的嗓音。中职院校的教师在声乐课堂教学中，应当合理讲解声乐生理知识，使教学更加富有科学性和艺术性。 关键词：声乐 生理 课堂教学 声乐教学是中职学校重要的教学内容，但由于陈旧的教学理念和过时的教学模式的影响，中职院校的声乐教学并未能取得满意的效果如何提高声乐课堂教学的效率，提高学生的声乐水平，是
本人在青海海西教学近十年，我认为现下在农牧区初中历史教学中存在以下问题： 一、对历史教育的作用认识不足。任何一门学科都有其独特的意义和效用，我个人认为，历史教育是对学生的世界观，人生观塑造有重要的作用，犹如名言：“读史使人明智”。但是我所在的学校，前几年由于师资不够，根本就没有开设历史课，直到最近几年，师资略显充足，才开设历史课，但是很多教历史的都不是专业出生，师资配置不合理，初中历史课随便找一
摘要：美术教育能够陶冶情操、培养学生的审美观，对学生人格塑造和全面发展有很重要的作用。新课改对教学提出了新要求，各科的都在采用各种方法进行教学改革，美术也不例外。本文主要探讨新课改下的美术课堂教学方法改革。 关键词：新课改 美术课堂教学 方法改革 新课程理念的对美术教学提出了更高的要求，各位美术教育工作者也在努力寻求方法对课堂教学进行改革，力求能够提高教学效率，让学生获得最好的发展。在结合了众
论文摘要：有效性教学是指学生通过体育课堂教学后，在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有获得实实在在的进步、发展。课堂教学有效性以学生的进步和发展为宗旨，以学生学习方式的转变与促进学生有效地学习为条件，提高学生的学习效率。 关键词：有效性 提高 课堂教学 有效性教学是指学生通过体育课堂教学后，在身体健康、运动技能、运动参与、心理健康和社会适应方面有没有获得实实在在的进步、发
直线电动机是国外近二十年来发展起来的一种新型电机,它不需要中间传动装置、能直接驱动负载作直线运动。具有结构简单、起动快、工作可靠,维护方便及造价低等特点,具有广泛
随着计算机多媒体在课堂教学中的运用,将电影、录像、电视、投影、录音、幻灯等现代电教媒体综合、有效地引入课堂,实现先进的现代教学方法与教学手段的最佳结合,创设情景,再
[内容摘要]课堂是进行地理教学的主阵地，但当前地理课堂效率较低。要实现高效地理课堂，需要教师课前准备充足、课堂精心实施，也需要学生主动学习，并做好训练与评价。只有不断提升地理课堂的效率，才有可能尽快提高地理教学的质量，让地理教学始终充满生机与活力。 [关键词] 高效课堂 课前准备 精心实施 训练与评价 新一轮基础教育改革从启动到现在已经有十余年了。随着改革的普遍推开，一个核心的问题日益受到重视
【摘 要】在历史课堂教学中，能够尝试创设情境，让学生如临其境，进行历史的体验和思维，激发他们的求知欲和情感，会起到意想不到的效果。 【关键词】创设情境 体验和思维 培养能力 历史课程改革提倡尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，就必须了解和重视学生的体验。体验是认识事物的一种方法。历史学习内容具有过去性，教学过程中需要通过材料引导学生间接感知历史，在体验中进行生动活泼的探究性学习，加深其对历
随着现代教学技术的普及，越来越多的教师开始采用多媒体教学。多媒体在教学中有独有的优势：短片和视频使课堂教学更加生动有趣，一些资料和课堂习题也可以利用屏幕展示，增加课堂知识容量。但是，多媒体毕竟只是一种教学的辅助手段，如果一味地依赖课件，不重视与其他的教学手段配合使用，必然会走入误区。例如，有很多教师在利用多媒体时，忽视了板书的作用，常常简单地把板书内容移植到大屏幕上，一节课上完，黑板上寥寥数笔，甚