【摘 要】
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小学英语语篇学习是学生习得语言与实践语言的主要途径,能够促进学生在听、说、读、写能力方面全面发展。小学高年级英语教材每一个单元都设置了语篇教学,可见其重要性。然而
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小学英语语篇学习是学生习得语言与实践语言的主要途径,能够促进学生在听、说、读、写能力方面全面发展。小学高年级英语教材每一个单元都设置了语篇教学,可见其重要性。然而目前小学英语语篇教学缺乏整体性。由于小学英语语篇篇幅比较长,部分教师认为目前难以从整体上把握小学生英语水平,进而采取比较“激进”的做法,首先清除英语词汇、句型等障碍,其次再详细讲解语篇,这种做法会让语篇教学处于一种“去情境化”教学状态,最终难以取得良好的教学效果。因此,有必要加强小学英语语篇教学整体情境创设的研究。
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