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发展现代农业必须要有一批掌握现代农业科技知识人才作为支撑和保障。面对新形势、新任务和新要求，吉林省抚松县农民科技教育中心全体教职员工为培养新型职业农民开动脑筋，拓展思路，在探索中前行，创新服务方式，走出了一条适合新时期农民培训的路子。
一 、建立结对共建机制，与县委组织部联合办学
当前，随着新农村建设不断推进，农民创业致富取得了许多新成效、新经验，也遇到了一些新问题、新挑战。如何适应新形势，进一步加强对农民创业的引导扶持，是发展农村经济的一个重要课题。抚松县农民科技教育中心在2015年招生过程中，采取和县委组织部联合办学的模式，对具备新型职业农民培育标准的后备干部开展新型职业农民培训，按照省农委关于新型职业农民认定指导意见，组织培训，积极开展认定工作，充分发挥农村基层党员在推动农村发展、带领群众增收中的组织领导作用和党员的示范带动作用。建立集教育、实践、服务为一体的农村党员创业服务中心和新技术推广协会，将党员的政治优势、组织优势与农村专业合作组织的专业优势紧密结合起来，广泛开展以联系党务村务、联系群众为主要形式的农村党员“双联”活动，激励有特长、有帮扶带动能力的农村党员干部争做农民创业致富的“领头羊”，实现从个人创业致富到带领群众共同创业致富的转变。
抚松县农民科技教育中心以党员中心户、科技文化示范户、专业合作组织为创业信息传播点，为广大农户提供创业项目、创业技术;整合基层党组织的资源优势，让党员技术专家与种养大户、创业困难户结对，开展各类创业技能培训辅导，进一步提高了农村党员带领群众创业致富的本领。
二、创新服务手段，打造农业信息服务平台
抚松县农民科技教育中心充分利用信息化服务手段，对农民开展科技信息咨询服务。与抚松县农业信息服务中心协作，积极争取地方投入资金100万元，合力打造信息服务网络建设工程，购置了服务器、电脑、数码照相机、数码摄像机、投影仪、笔记本等现代办公设备，对局域网进行了优化升级改造，与移动公司合作，打造了农业科技短信服务平台。利用QQ聊天软件，打造了农业科技信息视频语音咨询服务平台、病虫电视预报视频影像编辑系统、视频会议系统等平台，实现专家不用下田诊断，农民足不出户轻点鼠标，便可与农业专家面对面交流;翻阅手机短信，便知农产品市场行情;打开电视便可获取种植技术等;充分利用信息平台，开办农广专栏，按时段适时传播先进的科学技术，并为参加学习的农业创业培训学员、新型职业农民培育学员免费发放供求信息，为学员提供实用生产技术服务、建立农产品信息发布平台;建立远程授课窗口，建立学员远程实用技术、产品、农资信息接收终端服务，鼓励和支持学员学科技、用科技，为农村致富的带头人铺平道路。这种方便、快捷的农业科技信息服务，必将成为引导抚松县农民调优种植结构，解决农业生产中实际问题的重要手段，成为引领抚松县现代农业发展的驱动器。
在全县农业科技人员中，挑选了一批业务基础好、思想素质高、热爱信息工作的人员组成了一支兼职教师队伍并作为农村信息服务骨干力量。以乡镇农技服务中心和守法经营农资经营户为依托，成立了基层农业科技信息咨询站。在全县优秀科技示范户中选聘出农业信息员。现已基本形成了以抚松县农民科技教育信息咨询服务中心为龙头，农业科技信息咨询站为纽带，农业信息员为基础的农业科技信息咨询服务网络体系。
三、改进教学模式，开展了灵活多样的实践学习活动
在组织学员开展实践活动中，采取参与式互动型教学，把实践活动开展到屋里屋外、田间地头。学员每人每天介绍一个经验，找出一个不足。做到处处是课堂，人人是教师。学员们互相参观、互相借鉴、互相交流。抚松农民科技教育中心组织的农民创业培训学员实践活动把参观考察、田间实践和经验交流相结合，学员们边走、边看、边实习、边总结，收获丰硕。
学员们在实践学习结束后，都积累了丰富的实践经验。如，仙人桥镇黄家崴子村崔宝春率先发展起了嫁接，首次解决了香瓜栽培连作的难题;兴参镇学员王宝伟解决了袋内培养料出现发黄的难题;兴隆乡孙忠利利用在农博会考察联系的热风炉对榆黄蘑错季生产温度控制进行了科学合理改造。
四、推进素质教育 实现从培训到培育的跨越
培养创新人才的首要条件，是让学员树立批判意识，使学员由知识消极被动的接受者变为知识积极主动的思考者，培养创新人才的自学能力，提高学员创新能力，使他们尽快的接受新思想、学习新方法、掌握新技能。
抚松县农民科技教育中心在深入开展农业创业培训活动中，认真分析工作面临的新形势和新问题，不断完善和创新教学领域。大胆改革培训方式，创新学习载体，充分调动学员学习积极性，把培养学员技能作为重点，组织学员开展自学为主的实践活动，把教学的重心从“教”转移到“自学”。教师安排学习计划，使学员明确阶段学习的内容，学员们就地就近相互交流，教师随后进行跟踪指导。
抚松县农民科技教育中心的做法极大地提高了学员的学习热情和对问题的理解能力，分析问题、解决问题的能力，增长了农民自主学习、自主创业的意识，同时还加深了抚松县农民科技教育中心与学员之间的感情。仙人桥镇黄家崴子村是抚松县唯一一个申报美丽乡村创建村成功的村屯，作为全国人大代表的村支部书记柏边福一直在为发展农村经济、建设村容村貌不懈努力，在今年3月份听说了农科教中心准备带领黄家崴子村2012级农业创业学员、2014级新型职业农民培育学员外出考察的消息，他找到了农科教中心，希望能再多带几个村民出去学习。得知农科教中心经费短缺，项目培训专项资金只能用于学员时，他说：“我每年都会参加县组织部或乡政府组织的考察学习，也组织村里种植能手外出参观，但是效果远比不上你们。我自己带车，带上村班子成员，再找几个大户，我们的费用自付，只要跟着你们就行，这样可以吗？2015年招生尽量多给我们村几个名额吧。”
抚松县农民科技教育中心在培训形式上，以少摆花架子，多办实惠事作为长期的办学宗旨，在组织上、培训中勇于创新、大胆实践，不断摸索新模式，创新能力的提高使工作的开展锦上添花，实践渠道的拓宽，有力地促进了学员兴趣和能力的培养。同时也进一步增进了与学员的感情，使学员与老师结下了深厚友谊，建立起更加坚固的友谊桥梁，为今后更加卓有成效地开展农民创业培训工作打下了坚实的基础。更希望能够把“救急水”变成“长流水”，满足那些已经搭上了抚松县农民科技教育中心“致富早班车”的农民朋友们能够乘坐上抚松县农民科技教育中心这列“致富永动车”的愿望。
吉林省抚松县农民科技教育中心
一 、建立结对共建机制，与县委组织部联合办学
当前，随着新农村建设不断推进，农民创业致富取得了许多新成效、新经验，也遇到了一些新问题、新挑战。如何适应新形势，进一步加强对农民创业的引导扶持，是发展农村经济的一个重要课题。抚松县农民科技教育中心在2015年招生过程中，采取和县委组织部联合办学的模式，对具备新型职业农民培育标准的后备干部开展新型职业农民培训，按照省农委关于新型职业农民认定指导意见，组织培训，积极开展认定工作，充分发挥农村基层党员在推动农村发展、带领群众增收中的组织领导作用和党员的示范带动作用。建立集教育、实践、服务为一体的农村党员创业服务中心和新技术推广协会，将党员的政治优势、组织优势与农村专业合作组织的专业优势紧密结合起来，广泛开展以联系党务村务、联系群众为主要形式的农村党员“双联”活动，激励有特长、有帮扶带动能力的农村党员干部争做农民创业致富的“领头羊”，实现从个人创业致富到带领群众共同创业致富的转变。
抚松县农民科技教育中心以党员中心户、科技文化示范户、专业合作组织为创业信息传播点，为广大农户提供创业项目、创业技术;整合基层党组织的资源优势，让党员技术专家与种养大户、创业困难户结对，开展各类创业技能培训辅导，进一步提高了农村党员带领群众创业致富的本领。
二、创新服务手段，打造农业信息服务平台
抚松县农民科技教育中心充分利用信息化服务手段，对农民开展科技信息咨询服务。与抚松县农业信息服务中心协作，积极争取地方投入资金100万元，合力打造信息服务网络建设工程，购置了服务器、电脑、数码照相机、数码摄像机、投影仪、笔记本等现代办公设备，对局域网进行了优化升级改造，与移动公司合作，打造了农业科技短信服务平台。利用QQ聊天软件，打造了农业科技信息视频语音咨询服务平台、病虫电视预报视频影像编辑系统、视频会议系统等平台，实现专家不用下田诊断，农民足不出户轻点鼠标，便可与农业专家面对面交流;翻阅手机短信，便知农产品市场行情;打开电视便可获取种植技术等;充分利用信息平台，开办农广专栏，按时段适时传播先进的科学技术，并为参加学习的农业创业培训学员、新型职业农民培育学员免费发放供求信息，为学员提供实用生产技术服务、建立农产品信息发布平台;建立远程授课窗口，建立学员远程实用技术、产品、农资信息接收终端服务，鼓励和支持学员学科技、用科技，为农村致富的带头人铺平道路。这种方便、快捷的农业科技信息服务，必将成为引导抚松县农民调优种植结构，解决农业生产中实际问题的重要手段，成为引领抚松县现代农业发展的驱动器。
在全县农业科技人员中，挑选了一批业务基础好、思想素质高、热爱信息工作的人员组成了一支兼职教师队伍并作为农村信息服务骨干力量。以乡镇农技服务中心和守法经营农资经营户为依托，成立了基层农业科技信息咨询站。在全县优秀科技示范户中选聘出农业信息员。现已基本形成了以抚松县农民科技教育信息咨询服务中心为龙头，农业科技信息咨询站为纽带，农业信息员为基础的农业科技信息咨询服务网络体系。
三、改进教学模式，开展了灵活多样的实践学习活动
在组织学员开展实践活动中，采取参与式互动型教学，把实践活动开展到屋里屋外、田间地头。学员每人每天介绍一个经验，找出一个不足。做到处处是课堂，人人是教师。学员们互相参观、互相借鉴、互相交流。抚松农民科技教育中心组织的农民创业培训学员实践活动把参观考察、田间实践和经验交流相结合，学员们边走、边看、边实习、边总结，收获丰硕。
学员们在实践学习结束后，都积累了丰富的实践经验。如，仙人桥镇黄家崴子村崔宝春率先发展起了嫁接，首次解决了香瓜栽培连作的难题;兴参镇学员王宝伟解决了袋内培养料出现发黄的难题;兴隆乡孙忠利利用在农博会考察联系的热风炉对榆黄蘑错季生产温度控制进行了科学合理改造。
四、推进素质教育 实现从培训到培育的跨越
培养创新人才的首要条件，是让学员树立批判意识，使学员由知识消极被动的接受者变为知识积极主动的思考者，培养创新人才的自学能力，提高学员创新能力，使他们尽快的接受新思想、学习新方法、掌握新技能。
抚松县农民科技教育中心在深入开展农业创业培训活动中，认真分析工作面临的新形势和新问题，不断完善和创新教学领域。大胆改革培训方式，创新学习载体，充分调动学员学习积极性，把培养学员技能作为重点，组织学员开展自学为主的实践活动，把教学的重心从“教”转移到“自学”。教师安排学习计划，使学员明确阶段学习的内容，学员们就地就近相互交流，教师随后进行跟踪指导。
抚松县农民科技教育中心的做法极大地提高了学员的学习热情和对问题的理解能力，分析问题、解决问题的能力，增长了农民自主学习、自主创业的意识，同时还加深了抚松县农民科技教育中心与学员之间的感情。仙人桥镇黄家崴子村是抚松县唯一一个申报美丽乡村创建村成功的村屯，作为全国人大代表的村支部书记柏边福一直在为发展农村经济、建设村容村貌不懈努力，在今年3月份听说了农科教中心准备带领黄家崴子村2012级农业创业学员、2014级新型职业农民培育学员外出考察的消息，他找到了农科教中心，希望能再多带几个村民出去学习。得知农科教中心经费短缺，项目培训专项资金只能用于学员时，他说：“我每年都会参加县组织部或乡政府组织的考察学习，也组织村里种植能手外出参观，但是效果远比不上你们。我自己带车，带上村班子成员，再找几个大户，我们的费用自付，只要跟着你们就行，这样可以吗？2015年招生尽量多给我们村几个名额吧。”
抚松县农民科技教育中心在培训形式上，以少摆花架子，多办实惠事作为长期的办学宗旨，在组织上、培训中勇于创新、大胆实践，不断摸索新模式，创新能力的提高使工作的开展锦上添花，实践渠道的拓宽，有力地促进了学员兴趣和能力的培养。同时也进一步增进了与学员的感情，使学员与老师结下了深厚友谊，建立起更加坚固的友谊桥梁，为今后更加卓有成效地开展农民创业培训工作打下了坚实的基础。更希望能够把“救急水”变成“长流水”，满足那些已经搭上了抚松县农民科技教育中心“致富早班车”的农民朋友们能够乘坐上抚松县农民科技教育中心这列“致富永动车”的愿望。
吉林省抚松县农民科技教育中心