“五步三环”r开辟双创教育新思路

来源 :发明与创新·高中生 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mnjhkiuu
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一、探索背景rn我校是当地唯一一所全日制公办职业学校,其生源构成中80%的学生家境贫困,现有的职业教育模式难以适应新形势下的发展与需求.自李克强总理2014年9月在夏季达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”的号召以来,全国自上而下高度重视创新创业教育,形成了良好的创新创业氛围.
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一、提出问题rn很多固态物质和气态物质可以发生化学反应,但反应时的现象并不明显.例如,氢氧化钠固体与二氧化碳发生反应时就没有明显可观、可感的实验现象,教材中也没有用实验的方式推导出反应方程式,而是直接给出二者反应的化学方程式.
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放假后,同学们家里的旧课本、用过的教辅堆了一地,家长觉得将其卖掉是最简便的处理方式.我们觉得这样很浪费,希望找到更好的处理方式.能否将旧课本进行回收利用呢?
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策划人语:rn无论是过去还是现在,人类从未停止对星辰大海的探索.探索太空是一个漫长的过程,作为人类的“太空家园”,空间站对于开展多领域空间科学实验和技术试验、空间应用乃至探索宇宙都意义非凡.
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假期,我在乡下走亲戚时发现,大部分青壮年外出发展,一部分家庭仅有老人和孩子留守,为了用水方便,大多数人家中都打有水井,使用压力水塔.rn我进一步了解到,现在农村普遍使用的水塔有两种,一种放在楼顶,利用高度差产生的压强来保障供水压力;第二种是利用塔内的气压,通过压力传感器来保障用水所需要的压力.然而,在向居民们了解饮水安全时,他们表示从未清洗过水塔.村民都知道水塔长年累月不清洗一定很脏,但由于水塔都是密封的,他们不知道如何清洗.
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针对翻译专业学生普遍存在的“学习浅层化”问题,综合英语课程与教学融入了深度学习理念.通过超星网络教学平台、问题导向式学习设计、课内主题反思深化、课外外刊阅读拓展和全程跟踪评价五方面行动,帮助学生理解和体验深度学习.借助课堂观察、学生报告、问卷调查、学生访谈等方式调查研究发现:深度学习理念的引入与实践,有助于提高学生自主学习能力,培养学生思辨能力和翻译能力,从而深度激发翻译潜能,实现翻译专业学生可持续发展.
传统的英语词汇教学模式非常考验学生的自主记忆能力,而高职学生词汇匮乏以及无法在语境中流畅运用词汇,成为大多数学生成绩难以提高的一个关键因素.文章通过对英语词汇教学方法的阐述,分析词汇教学中文化融入的必要性,以促进高职英语词汇学习目标的实现.
盛夏至,微风起.rn今年暑假,我来到六朝古都南京,来到了南京邮电大学(以下简称南邮).rn南邮以“大信息”特色兴校,积极应对高等教育国际化浪潮,培养的学子以学识服务社会、报效祖国,足迹遍布全球.
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为预防新冠病毒感染,我们进校时都要用消毒液洗手消毒,并测量体温.由于进校时人数很多,消毒入校要花费许多时间,有些同学一不小心喷洒消毒液过多,还造成浪费.于是,我们想设计制作一种高效实用的消毒装置.
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2014年10月,我以《挖掘学科特色优势,开发综合实践活动课学习资源》的项目研究进行申报并挂牌顺德区教育局第二批名师工作室,于2016年8月被顺德区人才发展服务中心评定为顺德区刘翔武名师工作室,我被聘为指导名师.
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沈阳市体育中考测试中有一项为耐力跑,规定男生跑1000米,女生跑800米.每次上体育课时,老师将同学们按性别分组,组织同学们站在起跑线上,接着喊口令,启动手中的秒表计时,并帮同学们计圈,最后告知同学们各自的成绩.这种繁琐的测试方式让体育老师非常辛苦,且同学们也无法自行独立测试.
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