论文部分内容阅读
临床见习是医学学习过程中由理论到临床实践的转折点，是通过临床实践促进理论知识融会贯通、提高学习兴趣、培养逻辑思维的重要阶段。理论与临床实践脱节时，面对实际临床问题就会手足无措，不利于急危重症的快速鉴别诊断与针对性治疗。胸痛、腹痛、呼吸困难是急诊科常见症状，北京安贞医院急诊科尤以心血管疾病见长。近年来，基于问题学习的教学模式（PBL）在临床教学中取得了良好的教学效果。在急诊见习中PBL教学具有特殊意义，有助于医学生系统性认识、分析疾病，提高逻辑思维能力。笔者总结了PBL教学在典型急诊病例中应用的经验和体会，