自20世纪80年代合作学习法被引入我国以来,我国教育工作者悉心研究把合作学习的理论与实践相结合,收到了良好的教学效果,该方法能够促进学生之间、师生之间的互动交流,有效提高了课堂教学效率,逐步成为教育界积极倡导的一种重要学习方式.合作学习法在初中英语教学中的应用为初中英语教学增添了新的活力,本文通过简单阐述合作学习的定义和基本方法、分析合作学习法在初中英语教学中的应用实践,为提高初中英语教学水平提供借鉴参考.合作通过多人的思维碰撞,深化对重点的知识记忆,消除难点问题,获得知识的透彻理解,可改变学生“知其然而不知其所以然”的状态,促使学生在问题的探究中,具备充足的信心,并强化学生的自主求知意识,合作学习可经过同龄人的互相帮助,避免英语求知过程中的认知偏颇,找到适合自己的学习方向,从多重视角出发分析英语问题,在合作中给予学生自我表现的机会,同时也要及时的帮助学生排忧解惑,消除学生的认知障碍,缩减合作中的摩擦,促使学生在合作中感受到英语的趣味,体会到共同学习的快乐.