【摘 要】
:
当下的时代是一个高速发展的新时代.校园中的高职生处于这个时代难免存在着各种压力感:考学要求越来越综合、就业竞争越来越激烈、价值观念越来越多元、人际关系越来越难以让人满意等.各级教育行政部门充分重视这个问题,制定了一系列的心理健康教育措施,目的皆在疏导学生的负面情绪,加强学生的心理素质,让其健康地生活、学习、成长.因此,本文以笔者所在学校的高职文科生为调研对象,从心理压力感入手探索音乐对舒缓高职生心理压力的作用及优势.
论文部分内容阅读
当下的时代是一个高速发展的新时代.校园中的高职生处于这个时代难免存在着各种压力感:考学要求越来越综合、就业竞争越来越激烈、价值观念越来越多元、人际关系越来越难以让人满意等.各级教育行政部门充分重视这个问题,制定了一系列的心理健康教育措施,目的皆在疏导学生的负面情绪,加强学生的心理素质,让其健康地生活、学习、成长.因此,本文以笔者所在学校的高职文科生为调研对象,从心理压力感入手探索音乐对舒缓高职生心理压力的作用及优势.
其他文献
统编版小学语文教材从三年级开始出现略读课文,略读课文的教学一直存在着两种误区:一是将略读课文与精读课文放在同等位置,字字句句以及内容都面面俱到;二是过于略读,几乎是一扫而过.编者安排略读课文的教学,首先是要训练学生略读的能力,不要求咬文嚼字,只要求“粗知课文大意”;其次是培养学生独立阅读的能力,自己把课文读懂,在实践中掌握读书方法,不断扩大自己的阅读范围,在略读文章中受到情感的熏陶,从而促使他们对自己的生活态度、个性文化进行思考,在不知不觉中提升自身的语文素养和综合能力.因此,如何把握“略读”这个尺度成了
阅读是形成语文素养的重要手段和主要路径,尤其是阅读经典的作品,效果更佳.曹文轩的儿童文学作品堪称当代经典.他讲的故事离我们不那么遥远,所以读起来的感觉是“好读”.《飘逝的红葫芦》也是一本“好读”的书,用灵动的语言讲述精彩的故事.要让阅读之旅成为语文素养成长之旅,关键是“如何读”的问题.
写作能力是学生语文素养的一项综合体现.小学语文教学中作文教学是中高年级的重点,也是困扰小学语文老师的一个难点.在作文课实践中普遍存在教学效率低,学生不愿意听、害怕写的现象.学生在作文中缺少情感的抒发,作文的逻辑条理不清,内容缺乏吸引力,因此很有必要对小学作文教学指导的策略进行探究.
在小学阶段的语文课程教学中,作文教学是其中的重点和难点内容之一.作文是学生进行语言输出的重要载体,开展作文教学不仅能够培养学生具有较强的语言能力,还能够提升和发展学生的核心素养.而开展相应的写作训练,则能够有效提升学生习作有效性.但是,在传统的教学中,很多教师因为教学方法比较落后、单一化,导致学生在开展作文写作的过程当中出现模式化、用词不准确等问题.因此,为了能够更好地培养学生较强的写作能力,提升作文教学的效率和质量,本文针对如何提升小学语文作文教学有效性的方法与策略进行深入的分析和研究.
在《课程标准》中明确提出:语文写作教学要尽可能多地采集一些资源和素材,同时还要从观察的角度出发,善于挖掘生活中的新鲜事物,提升敏感度,让最终的表达更加具有创新性;语文习作,讲究的是真情实感的流露,是对社会环境、自然环境、人生等感悟的表达.这也就意味着,小学语文作文教学正面临着新的任务和挑战.为此,小学语文作文教学也要与时俱进,在互联网、大数据快速发展的背景之下,借助于“微电影”的优势作用,让学生的写作素材更加丰富.本文以“微电影”为基本环境,为小学语文作文教学的创新提出了一些对策和建议.
钢琴是一种艺术,随着时代的发展,中国钢琴音乐在保持原有传统音乐色彩的基础上,增添了许多西方钢琴音乐的元素,形成一种独特的钢琴音乐风格.在我国,具有民族特色的钢琴音乐主要与少数民族传统有关.我国是一个多民族的国家,由此也产生了诸多的钢琴音乐创作素材,人们在欣赏钢琴音乐中可以享受到音乐的美感,陶冶情操,升华自己的灵魂世界.钢琴在中国发展也已近百年,虽然它并不是发源于中国,且在中国起步较晚,但是发展十分迅速.钢琴在中国的发展阶段,其融入了许多民族性的文化,并且结合一些传统的演奏方式,使钢琴形成具有中国特色的艺术
类型化音乐电台既是传统电台的改革创新,又面临新兴媒体的现实挑战.新时代发展背景下如何适应市场和受众的精神文化需求是业界关注的焦点.文章以江西省类型化音乐电台为例,结合相关工作经验、收集文献资料、收听调查报告等研究方法,对全国音乐电台的发展演变、江西类型化音乐电台的发展态势及发展“瓶颈”进行陈述.最后通过借力“互联网+”、打造“IP+”、培育“粉丝+”的营销策略以及加强政府统一媒体监管标准,探讨江西类型化音乐电台未来的发展趋势,同时望抛砖引玉下,更多同行关注类型化音乐电台的创新发展,共振行业信心.
学堂乐歌的兴起被大多数学者认为是中国音乐教育的开端,但比学堂乐歌早出现半个世纪左右的基督教教会音乐教育对中国音乐教育的发展影响也很大.教会音乐教育在鸦片战争之后开始出现,从某种角度上,可以说是开创了中国音乐教育之先河.这一阶段处于古代音乐教育与现代学堂式音乐教育的过渡时期,倪维斯夫人是当时宁波音乐教育的重要人物之一.本文旨在根据现有史料及文献资料阐述当时倪维斯夫人的上课情景、教学方法及学生的学习状态、学习成果,为后续学者研究提供一些思路.
中西方音乐的文化土壤具有很大的差异性,这是无可争论的事实.但其中又有着千丝万缕的联系,有相似也有不同.其中,魏晋时期嵇康的《声无哀乐论》与奥地利著名音乐家汉斯立克《论音乐的美》中的音乐美学自律论最为人津津乐道.本文主要从嵇康与汉斯立克的自律论音乐美学观点产生的时代背景、主要观点等加以对比,分析两者观点上的异同.
欧州的钢琴音乐从贝多芬晚期开始进入了浪漫主义时期.而作为德国人的李斯特,他的创作时期正值浪漫主义音乐最盛行的时期,他的钢琴作品与浪漫主义思潮息息相关,他极大地丰富了钢琴演奏技巧与表现力.本文从浪漫主义盛行期这个时代出发,通过浪漫主义时期钢琴音乐的特点、李斯特钢琴音乐作品的创作以及李斯特与浪漫主义盛行期的联系这3个方面来分析李斯特钢琴音乐的发展.