我们是小班，班上有一个小朋友，名字叫天天，是班级里最小的，因为真的太小了，没什么集体意识，行为很容易受外界环境影响，也不太能控制自己的情绪，但他好玩、好动、好奇心极强，总是会提出一些天马行空的问题，可爱极了！
　　 下面我讲是发生在我和天天之间的故事，或许会对家里有这样的孩子的爸爸妈妈们有一些帮助……
　　“这个太简单了， 我不想做。”
　　早晨，我带着孩子们兴高采烈地来到操场上开展户外活动。当“玩具模仿操”的音乐响起后，孩子们围成圈，随着音乐节奏，跟我一起做早操。天天却一副心不在焉的样子，还离开自己的位置，在操场上无拘无束地奔跑了起来。
　　因为要带别的孩子做操，我就随他去了。回到教室后，我找到他，问他：“天天，你为什么跑来跑去，不做操呢？”
　　天天说：“这个太简单了，我不想做。”
　　我笑了，可能有的爸爸妈妈会认为天天这种行为是“调皮捣蛋”，但我不这么认为。想跑就跑，想跳就跳，这不就是孩子的天性吗？天天是个活泼聪明的孩子，每天做相同的动作，每天都是机械地模仿老师的动作，对天天来说太缺乏吸引力了。就算只是早操，也要符合孩子的兴趣和需要，这样才能激发孩子主动参与活动，慢慢再形成习惯。
　　
　　“我开车，和你们不一样哦。”
　　天天和大多数男孩子一样，特别喜欢汽车。我决定以“汽车”话题和天天聊一聊：
　　 ——“天天，你会开小汽车吗？
　　——“老师，你看，我会开。我家也有一辆‘大嘟嘟’”。
　　——“红灯亮了，‘大嘟嘟’该怎么办？”
　　——（他两手做转方向盘状，脚用力一踩之后马上停下来）“红灯亮了不能走。”
　　——“你是怎么按喇叭的呢？”
　　——（他不停地用手按）“嘟！嘟嘟！”
　　——“绿灯亮了，‘大嘟嘟’该怎么做呢？”（他连忙跑向前方，我一喊“红灯亮了”，他就赶紧做刹车停车状。）
　　我表扬他：“天天，你开小汽车的样子可真神气啊！我们的早操是‘玩具模仿操’，你要不要做模仿开小汽车的早操啊？”
　　天天高兴得直点头。
　　早操时间到了，音乐响起，天天站在队伍的最前面，犹如一名“小司机”：一会儿手握方向盘，倾斜身体转弯;一会儿双手叉腰、单脚踏地按着小喇叭;一会儿双手伸直，蹦跳一下，做停车状……
　　操做完了，天天满头大汗，还高兴地对其他小朋友说：“我开车，和你们不一样哦。”
　　大家也被他的热情感染了，纷纷向我要求，以后也要做“不一样的模仿操”。
　　
　　回到教室，天天还在秀他自创的“汽车模仿操”，孩子们都看得跃跃欲试。
　　我趁机鼓励其他小朋友动动脑筋，也想办法自创 “玩具模仿操”。教室里一下子沸腾了，这个说要模仿小飞机，那个说要模仿小机器人。有一个孩子不停地蹦啊蹦，我问他模仿的是什么玩具，他一边蹦，一边大声说：“蹦蹦床！” 之后，我们班级的早操成了操场上的一道风景……
　　孩子和孩子之间个性差异其实很大，每个孩子也都有自己独特的兴趣。作为父母和老师的我们，可能最重要的工作是如何呵护孩子的“独特”，而不是要求“整齐划一”，抹杀了孩子的个性和创造性。