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摘 要： 对于成功且幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造；不是谋生的手段，而是生活的体验。成功且幸福的教师首先要有良好的师德，而有良好师德的教师首先要有创新精神，也就是要让学生学会做人，学会生活，学会学习；其次，要有合作精神；再次，要有奉献精神；最后，要有现代的专业精神。成功且幸福的教师要有两种情怀，即人间情怀和教育情怀。
关键词： 师德 成功 幸福
一、成功且幸福的教师要有良好的师德。
1.具有良好的师德的教师要有创新精神。
创新精神即创新培养，也就是要培养学生学会生活、学会做人、学会学习。
（1）培养孩子学会做人。要想使孩子学会做人，首先要培养孩子爱父母、爱师生、爱劳动的意识。那么，怎樣才能使孩子爱父母呢？首先，让学生为家庭做一些力所能及的事情，他只要付出就会去爱。其次，培养孩子学会做人，不但要培养、引导他们学会爱别人，更重要的是要对他们进行德行教育。前不久我在一本杂志上看到这样一则故事：中国的一个博士生在日本找工作，两年都没有找到。于是他就去问一个老板自己为什么找不到连专科毕业生都能做到的工作。老板说：“你想知道为什么吗？”“当然想知道。”“那到我办公室，我悄悄地告诉你，你在日本逃了三次地铁票，说明你的思想有问题，你在日本永远都找不到工作。”我想这个故事的背后就隐藏着中国教育的弊端——重智轻德，歪曲地理解了教育的内涵。其实，学校教育的真正的内涵，就是教人至善。如果你有能力，没有道德，就只能是恶魔。孙中山说过：小学教师的作用，不亚于大总统，遇到一个好老师是孩子一生的福气。应教育孩子首先学会做人，然后学会做事。
（2）培养孩子学会生活。一位专家讲过这样一个小故事：合肥某小学一个班有两个孩子叫刘小。不幸的是两个刘小的妈妈都因不同的原因去世了。大刘小妈妈去世后，他生活得很好，衣食住行都能自理，学习成绩一直很优秀。而小刘小在妈妈去世后感到生活无助，不但成绩下降了，而且在生活的各个方面都不能自理。原因就是妈妈生前太溺爱他了，没有培养他的生活自理能力。大刘小之所以能生活得很好，是因为他妈妈生前教会他如何生活。因此，具有良好师德的教师要培养孩子学会生活，这是时代发展的需要。
（3）培养孩子学会学习。教学就是为了让学生知道还有更多的不知道。学生是学习的主人，教师要善于从孩子的心理特点出发，激发他们的学习积极性；教师是“出卖”智慧的人，点燃火把的人，不是卖知识。在教学中要引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，促进学生主动地富有个性地学习，从而走进生活、走进自然，从生活中、从大自然中获取知识。
2.具有良好师德的教师要有合作精神。
任何时候都不要说同事的坏话。要学会欣赏每个人，说每个人的好话。教师之间要互相尊重，通力合作。记得有一天，别人给我家送来几斤螃蟹，我随手把他们放进浴缸里。开始很担心他们会爬出来，可经过细心观察，发现他们是不会出来的。因为当一只刚想爬上沿，另一只就会立即把它给拉下来。真有意思，但不懂得他们的游戏规则。我突然想起了一位专家曾把中国文化比作螃蟹文化，彼此不懂得合作，而是相互拉后腿。因此，我们要扼杀螃蟹文化，弘扬合作和谐共进的精神。
3.具有良好师德的教师要有奉献精神。
人们总是把教师比作蜡烛、春蚕等，这都是赞美教师的奉献精神。但我觉得这种奉献精神要真正付诸行动，应该挤出时间开展双走工作，即走入学生家庭，走入学生心灵。
进入学生家庭，方式可以是家访，也可以是召开家长会。召开家长座谈会，但不要办成受训会。有这么一个教育案例：合肥的一个处长，每次给孩子开家长会都与妈妈抓阄。原因是一次开家长会时，老师公布成绩说恭喜你小孩第一名，你做父亲的真伟大，可惜是倒数第一名。大家想，这样父母肯定坐不住，因此后来开家长会，他与妻子都推。具有良好师德的教师绝不能这样。付出精力，就要把事情办好，千万不能让家长会开成批斗会。
走入学生的方式，还可以是家访。家访是为了走进学生的心灵，不要打小报告，要报喜不报忧。同时开展“双走”工作，以信函和电话的方式联系或单独邀请家长交谈，尊重家长。
4.具有良好师德的教师要有现代的专业精神。
教师和军人是社会的两大脊梁。教师要有孔繁森的心——无私奉献；倪萍的嘴——语言艺术；赵本山的幽默和毛泽东的博学。只有努力培养自身的这些专业特长，我们才能培养出适应时代发展，与国际接轨的人才。
二、成功且幸福的教师要有两种情怀
所谓情怀，就是含有某种感情的心境。因此，教师要有人间情怀和教育情怀。
具有人间情怀是指幸福且成功的教师既要有农夫的身手、科学的头脑、健康的体魄，又要有改造社会的精神。要做幸福的教师，不仅自己是幸福的，而且可以通过共享传递扩大幸福。这对社会文化的贡献，并不亚于知识的传授，能力的培养，文明的创造。在物欲横流、人心不古的社会竞争中，让每个人幸福地活着，对人心的滋润和维持是至关重要的。
我们要立志做幸福的教师，把教育当做理想来追求，并用人生的激情来驱动，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育实现教育的理想。带着幸福感，正如揣着理想走路，不仅在做的过程中使自身产生改变，而且必然会带来一个副产品，即教学活动的精彩。
总之，对于成功且幸福的教师来说，要抬头乐干、爱满天下——以崇高的理想对待人生，以满腔的热情对待事业，以宽广的胸怀对待生活。只有这样，才能成为成功的教师，幸福的教师。
关键词： 师德 成功 幸福
一、成功且幸福的教师要有良好的师德。
1.具有良好的师德的教师要有创新精神。
创新精神即创新培养，也就是要培养学生学会生活、学会做人、学会学习。
（1）培养孩子学会做人。要想使孩子学会做人，首先要培养孩子爱父母、爱师生、爱劳动的意识。那么，怎樣才能使孩子爱父母呢？首先，让学生为家庭做一些力所能及的事情，他只要付出就会去爱。其次，培养孩子学会做人，不但要培养、引导他们学会爱别人，更重要的是要对他们进行德行教育。前不久我在一本杂志上看到这样一则故事：中国的一个博士生在日本找工作，两年都没有找到。于是他就去问一个老板自己为什么找不到连专科毕业生都能做到的工作。老板说：“你想知道为什么吗？”“当然想知道。”“那到我办公室，我悄悄地告诉你，你在日本逃了三次地铁票，说明你的思想有问题，你在日本永远都找不到工作。”我想这个故事的背后就隐藏着中国教育的弊端——重智轻德，歪曲地理解了教育的内涵。其实，学校教育的真正的内涵，就是教人至善。如果你有能力，没有道德，就只能是恶魔。孙中山说过：小学教师的作用，不亚于大总统，遇到一个好老师是孩子一生的福气。应教育孩子首先学会做人，然后学会做事。
（2）培养孩子学会生活。一位专家讲过这样一个小故事：合肥某小学一个班有两个孩子叫刘小。不幸的是两个刘小的妈妈都因不同的原因去世了。大刘小妈妈去世后，他生活得很好，衣食住行都能自理，学习成绩一直很优秀。而小刘小在妈妈去世后感到生活无助，不但成绩下降了，而且在生活的各个方面都不能自理。原因就是妈妈生前太溺爱他了，没有培养他的生活自理能力。大刘小之所以能生活得很好，是因为他妈妈生前教会他如何生活。因此，具有良好师德的教师要培养孩子学会生活，这是时代发展的需要。
（3）培养孩子学会学习。教学就是为了让学生知道还有更多的不知道。学生是学习的主人，教师要善于从孩子的心理特点出发，激发他们的学习积极性；教师是“出卖”智慧的人，点燃火把的人，不是卖知识。在教学中要引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，促进学生主动地富有个性地学习，从而走进生活、走进自然，从生活中、从大自然中获取知识。
2.具有良好师德的教师要有合作精神。
任何时候都不要说同事的坏话。要学会欣赏每个人，说每个人的好话。教师之间要互相尊重，通力合作。记得有一天，别人给我家送来几斤螃蟹，我随手把他们放进浴缸里。开始很担心他们会爬出来，可经过细心观察，发现他们是不会出来的。因为当一只刚想爬上沿，另一只就会立即把它给拉下来。真有意思，但不懂得他们的游戏规则。我突然想起了一位专家曾把中国文化比作螃蟹文化，彼此不懂得合作，而是相互拉后腿。因此，我们要扼杀螃蟹文化，弘扬合作和谐共进的精神。
3.具有良好师德的教师要有奉献精神。
人们总是把教师比作蜡烛、春蚕等，这都是赞美教师的奉献精神。但我觉得这种奉献精神要真正付诸行动，应该挤出时间开展双走工作，即走入学生家庭，走入学生心灵。
进入学生家庭，方式可以是家访，也可以是召开家长会。召开家长座谈会，但不要办成受训会。有这么一个教育案例：合肥的一个处长，每次给孩子开家长会都与妈妈抓阄。原因是一次开家长会时，老师公布成绩说恭喜你小孩第一名，你做父亲的真伟大，可惜是倒数第一名。大家想，这样父母肯定坐不住，因此后来开家长会，他与妻子都推。具有良好师德的教师绝不能这样。付出精力，就要把事情办好，千万不能让家长会开成批斗会。
走入学生的方式，还可以是家访。家访是为了走进学生的心灵，不要打小报告，要报喜不报忧。同时开展“双走”工作，以信函和电话的方式联系或单独邀请家长交谈，尊重家长。
4.具有良好师德的教师要有现代的专业精神。
教师和军人是社会的两大脊梁。教师要有孔繁森的心——无私奉献；倪萍的嘴——语言艺术；赵本山的幽默和毛泽东的博学。只有努力培养自身的这些专业特长，我们才能培养出适应时代发展，与国际接轨的人才。
二、成功且幸福的教师要有两种情怀
所谓情怀，就是含有某种感情的心境。因此，教师要有人间情怀和教育情怀。
具有人间情怀是指幸福且成功的教师既要有农夫的身手、科学的头脑、健康的体魄，又要有改造社会的精神。要做幸福的教师，不仅自己是幸福的，而且可以通过共享传递扩大幸福。这对社会文化的贡献，并不亚于知识的传授，能力的培养，文明的创造。在物欲横流、人心不古的社会竞争中，让每个人幸福地活着，对人心的滋润和维持是至关重要的。
我们要立志做幸福的教师，把教育当做理想来追求，并用人生的激情来驱动，用教育的理想打造理想的教育，用理想的教育实现教育的理想。带着幸福感，正如揣着理想走路，不仅在做的过程中使自身产生改变，而且必然会带来一个副产品，即教学活动的精彩。
总之，对于成功且幸福的教师来说，要抬头乐干、爱满天下——以崇高的理想对待人生，以满腔的热情对待事业，以宽广的胸怀对待生活。只有这样，才能成为成功的教师，幸福的教师。