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摘要：本文通过实地考察法、逻辑归纳法等研究方法，分析研究陀螺运动在大竹县小学体育课中开展的意义、开展过程中所遇到的问题以及解决的方法进行论证。结合大竹县小学的实际情况进行分析在大竹县小学体育课开展陀螺运动的可行性分析。目的在于通过陀螺运动的价值，来丰富大竹县小学体育课程提供参考。
关键词：陀螺运动;小学体育
通过走访调研结果表明，目前大竹县大多小学里面器材设备缺乏，体育师资薄弱，课堂教学的内容主要以基本活动、队列练习、跳绳。教学方法和形式单一，陀螺运动历史悠久具有独特的文化内涵，陀螺运动简单易学、趣味性强的特性，学生能够很容易接受和掌握，将陀螺运动引入到大竹县小学体育课中进行体育教学。能够弥补大竹县小学体育课内容的不足，丰富体育课程内容，提高学生的兴趣，增加体育运动参与积极性，增强学生的体质健康。
一、陀螺运动的方法
陀螺运动常见的玩法有三种，第一种，比赛陀螺旋转时间长短，用鞭子缠绕陀螺然后用力拉让陀螺在地上旋转各自用鞭子击打陀螺然后同时停止比赛陀螺旋转的时间长短。第二种，在地上画出一定的让范围陀螺在范围之內相互撞击，被撞出界外的失败留在界内的陀螺获胜。第三种，陀螺接力，有顺序由第一个人传递到第二个人第二个人传递到第三个人有顺序的让陀螺在每一个人之间传递。
二、开展陀螺运动的意义
（一）游戏过程中锻炼身体
陀螺运动与游戏相融合让学生在游戏中锻炼身体，在练习打陀螺时学生的手臂力量和全身的协调能力得到发展，全身协调用力才能使陀螺旋转的时间更久，陀螺运动在学校的教学过程中可以通过不同的玩法也让陀螺更加有吸引力，激发学生主动参与到陀螺运动中去。
（二）传统文化教育
陀螺运动这种带有汉族特点的体育运动纳入大竹县小学体育课堂之中，能够在潜移默化的加强大竹县小学生对传统文化的认知能力，有利于培养增强学生的传统文化的认同感。
（三）促进心理健康
陀螺运动具有多样的活动形式能够使参与的学生体会到胜利和失败。学生在游戏中体会成功和失败不断的磨练学生的心性，让学生面对成功或失败能有正确的认知能力，增强学生心理的承受能力提高自信心，磨练意志品质。
三、开展陀螺运动存在的问题
（一）体育锻炼意识淡薄
很多家长以参加体育锻炼会受伤、弄脏衣服为理不让孩子去参加。认为体育课就是玩耍课，不如让孩子多学文化知识来应付将来的考试。从而管制孩子在体育运动方面的参与，学生因此调整自己的时间以及爱好，逐渐学生的体育锻炼的意识淡薄，主动参与性不高。
（二）兴趣较强但施行差
通过走访了解到小学生中有75%的学生对陀螺运动有兴趣，10%的学生对陀螺运动没有兴趣，可知学生对陀螺运动的认知和兴趣较高，由于环境、设施、时间等原因学生的参与低。
（三）陀螺运动器材缺乏
各种新的体育活动日益增多我国原有的传统体育项目的地位也在日趋降低，陀螺运动作为一项历史悠久的传统体育项目现在野慢慢到了小众化边缘化的地位，学校的器材主要集中在篮球、排球、兵乓球、跳绳等，有关陀螺运动的器材极为欠缺。
四、对策
（一）培养学生自我锻炼的意识
培养学生的对体育锻炼的爱好这就需要学校老师家长多方面的配合，父母的思想行为对小学生的行为影响非常的大，体育教师应该多和学生家长进行交流让学生家长能够给学生传递一个正确对待体育的观念。学校体育教师应该充分利用各种各样的手段激发学生对体育运动的兴趣爱好，例如室内课讲解体育锻炼的好处树立学生的榜样，根据学生的身心发展特点充分利用各种教学手段让学生崇拜从事体育锻炼的人。根据学生的兴趣爱好开展各种各样的体育竞赛活动激发大竹县小学学生的兴趣爱好。
（二）利用陀螺运动的娱乐性竞技性进行教学
陀螺运动中包含了游戏的因子，陀螺运动具有很强的竞技性和娱乐性。体育教师在教学过程中可以根据小学生好动和好奇的天性开展游戏性很强的陀螺教学方式，让学生在游戏过程中有兴趣爱上陀螺这项古老的传统体育运动。在陀螺运动的教学过程中加入竞技体育的元素，使体育课更加有趣味激发小学生勇于挑战的精神。通过陀螺运动这项运动独特的教学，培养学生本民族的优秀品格激发大竹县小学生多陀螺运动的兴趣。
（三）自制陀螺运动器材
陀螺的制作材料简单易得，可以就地取材利用大竹县当地的树木竹子制作，利用树木的纤维制作打陀螺的鞭子。制作器材既可以节约资源又能够促进体育的教学，可以根据自己的需要制作器材培养学生的实际动手能力，激发学生的兴趣。
五、结论
大竹县开展陀螺运动可以促进大竹县小学的体育教学发展，又可以弥补大竹县教育资源缺乏的现实状况。大竹县小学生从事陀螺运动可以锻炼身体健康、增强传统文化教育、增进心理健康和意志品质的培养。陀螺运动在体育课开展中简单易学、娱乐性、趣味性强，与其他体育项目不同的风格，能够丰富大竹县小学体育教育内容，使教学多样化、教学方法新颖，学生的参与度较高，陀螺运动在大竹县小学生的体育课程中开展是切实可行的。
参考文献：
[1]秦海生.陀螺运动发展研究[J].体育文化导刊，2011 （5）：89-92.
[2]胡庆华，唐纳.陀螺运动训练方法探析[J].湖北体育科技，2013，32 （4）：323-324.
[3]胡庆华.陀螺运动损伤的研究分析[J].体育科技文献通报，2012，20 （6）：79-80.
[4]蒙军，刘朝猛，董必凯.浅析竞技陀螺运动的最优化教学[J].搏击武术学，2013 （8）：78-79.
关键词：陀螺运动;小学体育
通过走访调研结果表明，目前大竹县大多小学里面器材设备缺乏，体育师资薄弱，课堂教学的内容主要以基本活动、队列练习、跳绳。教学方法和形式单一，陀螺运动历史悠久具有独特的文化内涵，陀螺运动简单易学、趣味性强的特性，学生能够很容易接受和掌握，将陀螺运动引入到大竹县小学体育课中进行体育教学。能够弥补大竹县小学体育课内容的不足，丰富体育课程内容，提高学生的兴趣，增加体育运动参与积极性，增强学生的体质健康。
一、陀螺运动的方法
陀螺运动常见的玩法有三种，第一种，比赛陀螺旋转时间长短，用鞭子缠绕陀螺然后用力拉让陀螺在地上旋转各自用鞭子击打陀螺然后同时停止比赛陀螺旋转的时间长短。第二种，在地上画出一定的让范围陀螺在范围之內相互撞击，被撞出界外的失败留在界内的陀螺获胜。第三种，陀螺接力，有顺序由第一个人传递到第二个人第二个人传递到第三个人有顺序的让陀螺在每一个人之间传递。
二、开展陀螺运动的意义
（一）游戏过程中锻炼身体
陀螺运动与游戏相融合让学生在游戏中锻炼身体，在练习打陀螺时学生的手臂力量和全身的协调能力得到发展，全身协调用力才能使陀螺旋转的时间更久，陀螺运动在学校的教学过程中可以通过不同的玩法也让陀螺更加有吸引力，激发学生主动参与到陀螺运动中去。
（二）传统文化教育
陀螺运动这种带有汉族特点的体育运动纳入大竹县小学体育课堂之中，能够在潜移默化的加强大竹县小学生对传统文化的认知能力，有利于培养增强学生的传统文化的认同感。
（三）促进心理健康
陀螺运动具有多样的活动形式能够使参与的学生体会到胜利和失败。学生在游戏中体会成功和失败不断的磨练学生的心性，让学生面对成功或失败能有正确的认知能力，增强学生心理的承受能力提高自信心，磨练意志品质。
三、开展陀螺运动存在的问题
（一）体育锻炼意识淡薄
很多家长以参加体育锻炼会受伤、弄脏衣服为理不让孩子去参加。认为体育课就是玩耍课，不如让孩子多学文化知识来应付将来的考试。从而管制孩子在体育运动方面的参与，学生因此调整自己的时间以及爱好，逐渐学生的体育锻炼的意识淡薄，主动参与性不高。
（二）兴趣较强但施行差
通过走访了解到小学生中有75%的学生对陀螺运动有兴趣，10%的学生对陀螺运动没有兴趣，可知学生对陀螺运动的认知和兴趣较高，由于环境、设施、时间等原因学生的参与低。
（三）陀螺运动器材缺乏
各种新的体育活动日益增多我国原有的传统体育项目的地位也在日趋降低，陀螺运动作为一项历史悠久的传统体育项目现在野慢慢到了小众化边缘化的地位，学校的器材主要集中在篮球、排球、兵乓球、跳绳等，有关陀螺运动的器材极为欠缺。
四、对策
（一）培养学生自我锻炼的意识
培养学生的对体育锻炼的爱好这就需要学校老师家长多方面的配合，父母的思想行为对小学生的行为影响非常的大，体育教师应该多和学生家长进行交流让学生家长能够给学生传递一个正确对待体育的观念。学校体育教师应该充分利用各种各样的手段激发学生对体育运动的兴趣爱好，例如室内课讲解体育锻炼的好处树立学生的榜样，根据学生的身心发展特点充分利用各种教学手段让学生崇拜从事体育锻炼的人。根据学生的兴趣爱好开展各种各样的体育竞赛活动激发大竹县小学学生的兴趣爱好。
（二）利用陀螺运动的娱乐性竞技性进行教学
陀螺运动中包含了游戏的因子，陀螺运动具有很强的竞技性和娱乐性。体育教师在教学过程中可以根据小学生好动和好奇的天性开展游戏性很强的陀螺教学方式，让学生在游戏过程中有兴趣爱上陀螺这项古老的传统体育运动。在陀螺运动的教学过程中加入竞技体育的元素，使体育课更加有趣味激发小学生勇于挑战的精神。通过陀螺运动这项运动独特的教学，培养学生本民族的优秀品格激发大竹县小学生多陀螺运动的兴趣。
（三）自制陀螺运动器材
陀螺的制作材料简单易得，可以就地取材利用大竹县当地的树木竹子制作，利用树木的纤维制作打陀螺的鞭子。制作器材既可以节约资源又能够促进体育的教学，可以根据自己的需要制作器材培养学生的实际动手能力，激发学生的兴趣。
五、结论
大竹县开展陀螺运动可以促进大竹县小学的体育教学发展，又可以弥补大竹县教育资源缺乏的现实状况。大竹县小学生从事陀螺运动可以锻炼身体健康、增强传统文化教育、增进心理健康和意志品质的培养。陀螺运动在体育课开展中简单易学、娱乐性、趣味性强，与其他体育项目不同的风格，能够丰富大竹县小学体育教育内容，使教学多样化、教学方法新颖，学生的参与度较高，陀螺运动在大竹县小学生的体育课程中开展是切实可行的。
参考文献：
[1]秦海生.陀螺运动发展研究[J].体育文化导刊，2011 （5）：89-92.
[2]胡庆华，唐纳.陀螺运动训练方法探析[J].湖北体育科技，2013，32 （4）：323-324.
[3]胡庆华.陀螺运动损伤的研究分析[J].体育科技文献通报，2012，20 （6）：79-80.
[4]蒙军，刘朝猛，董必凯.浅析竞技陀螺运动的最优化教学[J].搏击武术学，2013 （8）：78-79.