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随着英语教学和学习方法的不断改进,英语教师需要在课堂上用英语组织教学,并极力营造学习的课堂氛围,然而,学生词汇量的有限,使他们的理解能力受到限制,教师需要借助丰富的面部表情和肢体语言来简化课堂的组织语言。在此文中,作者将论述肢体语言在英语的听、说、读、写四个方面使用的可能性及其效果。
英语课堂的肢体语言使用方法研究
【摘 要】
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随着英语教学和学习方法的不断改进,英语教师需要在课堂上用英语组织教学,并极力营造学习的课堂氛围,然而,学生词汇量的有限,使他们的理解能力受到限制,教师需要借助丰富的面
【机 构】
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湖南省娄底市高级技工学校 湖南娄底,417000
【出 处】
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长春理工大学学报(高教版)
【发表日期】
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2007年01期
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