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区域教研员的工作不能只停留在观课议课、教学以及论文评比、命题考试、统编复习资料等方面，还要成为课程政策的执行者，课程的设计者、指导者和质量促进者，即成为“专业的课程领导者”。这个新的定位要求区域教研员不仅要创造性地执行相关的教学政策，而且要结合本地的特点与优势，制定或参与制定国家课程在本地有效实施、地方课程合理开发的相关政策，指导学校创造性地实施国家课程方案。