【摘 要】
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东野广月 数学作为文化的重要组成部分，它的内容、思想、方法已广泛渗透到社会生活的各个方面。数学课程应充分反映未来社会对公民的数学要求，使学生学会从数学的角度，看待和处
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东野广月 数学作为文化的重要组成部分，它的内容、思想、方法已广泛渗透到社会生活的各个方面。数学课程应充分反映未来社会对公民的数学要求，使学生学会从数学的角度，看待和处理日常生活、生产中的现象和问题。一个偶然的机会，我阅读了《九年义务教育课程·过渡数学》第１
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