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本文追踪观察一名婴儿（6到15个月）,分析其中看护着的言语输入特征。在比较第一语言习得和第二语言习得的基础上,试图从中找出能帮助学习者轻松习得第二语言听力的有效方法启示。
儿童母语习得的言语输入对大学英语听力教学的启示
【摘 要】
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本文追踪观察一名婴儿（6到15个月）,分析其中看护着的言语输入特征。在比较第一语言习得和第二语言习得的基础上,试图从中找出能帮助学习者轻松习得第二语言听力的有效方法启示
【机 构】
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浙江师范大学外语学院,浙江越秀外国语学院英语学院
【出 处】
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科技资讯
【发表日期】
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2010年32期
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