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班主任是学校领导任命或委派并负责教育、管理学生班级的主任教师，班主任是一个班集体的组织者、领导者，对良好班集体的形成志重要作用。有什么样的班主任就有什么样的班风，就能培养出什么样的学生。班主任工作也是职业学校中的一门专业课。可见，班主任工作在班集体里起着举足轻重的作用。
职校班主任不同于普通中学班主任工作，相比之下，职校班主任工作比普通中学班主任工作难度、工作量大、要做的工作更细致、更细心。
一、职校学生现状分析
信仰缺失，漠视传统美德，言行不一；价值观念多元化，过分强调自我，缺乏社会责任感，主要表现在以下几方面：
（一）认知能力方面的问题
他们认识事物比较片面，考虑问题欠妥当。他们只注重问题的本身而忽略了与问题有关的其他方面，不能透过现象看本质，处理问题简单、粗暴。
（二）情感丰富，但容易冲动
对喜欢认知的事物表现出极大的兴趣，受到教师的表扬、学习上取得了好成绩就非常高兴，但认为对自己不公平的事情就愤而慨之，没有集体观念。
（三）学习波动大
他们中有一部分学生是家长抱着让学校管理几年学生，不要在社会上惹事生非的想法。学生也抱着混日子的想法，得过且过，没有上进心对学习不重视，上课不专心听讲，不能很好地完成作业，学习成绩波动大。对这些学生班主任要用特殊教育的方法来进行教育。
（四）缺乏良好的意志能力，容易产生偏差行为
这些学生在上初中的时候调皮、贪玩不好好学习，这不是说他们的能力存在问题，而是他们常凭个人意志判断，表现出明显的缺乏持久性，自控能力差，容易受外界不良因素的干扰。哥儿们义气重，经常会由于一些小事情而引发较大的冲动行为，对这些学生初中老师也只有放弃。
（五）家长对其学生失去信心
进入职校后，他们正是长知识、长身体的时候，初中阶段的学习适应工作还没有解决好，又面临新的环境适应、学习工作，由此呈现给班主任面前的就是有着一系列“问题”的学生。而其中让老师“头痛”的学生有些家长已经放弃希望。
对于以上“问题”学生，我们每个班主任要面对无法回避的现实，每天与这样的学生打交道，付出的努力比普通中学的班主任多上几倍，但效果甚微，这也对班主任工作提出大的挑战。职业班主任不仅要对学生负责，要对家长负责，对学校负责，而且要对社会负责。一个学校教育工作的好坏，很大程度上取决于这个学校班主任工作的好坏，因此，做好职校班主任工作显得尤为重要。
二、职校班主任工作的思考和途径探究
（一）从自身做起，树立正确的新型的教育观
社会在发展，社会主义现代化建设也越来越多元化，而这也势必要求教书育人的教师也要跟上时代的步伐，改变自我，更新观念，树立新型的教育观。我们现在所面对的学生是90后的学生，而90后的学生是读图成长起来的学生，面对这样一群孩子，他们从小的思想观念已经慢慢固定了。
新型的教育观中学生对一名优秀教师是这样期待的，师生关系方面教师是朋友，是知音，是榜样；专业水平方面教师是学者，是权威，是杂家；人格力量方面教师是人师，是向导，是医生。新时期的班主任要不断提高自身的业务素质、不断积累经验，而且要提高良好的思想道德素质，这是我们事业成功的关键，没有崇高的师德，是不能负以如此崇高的重任的。
（二）了解学生，关爱学生
台湾教育家高振东说：“学生，‘学’是动词，‘生’是名词，他们是来学‘生’的。”他们来学习生活的常识，学习生存的技能，学习生命的意义。作为一名班主任要有新的学生观，不能用过去普通教育的学生观去评价、教育学生。
（三）班主任要善于发现，选拔培养班干部
学生干部是班级行为的规范者，是各项活动的带头人，而班干部的成长又是和班主任教育培养紧密相联系的。
（四）班主任要与其他课程老师各级沟通配合
以便掌握学生的学习状况，思想动态，及时分析、总结，和课任教师共同教育好学生。
（五）培养学生乐观积极的精神
一个积极、乐观、坚强的人往往在挫折中变得坚强，并在挫折中寻找成功的契机。中考失利，使一部分职校生自信心受到打击，有的甚至自暴自弃。对这些学生，班主任尤其要关心、爱护他们，多和他们促膝谈心，交流沟通、教育激励他们，让他们真正感受到职校是他们通向成才的希望、走向成熟的开端，自立于社会的桥梁，激发他们的思维、增强自信心和进取精神。
（六）要培养学生树立自信、诚信立身的品格
双差生在职校的确存在，抽烟喝酒、小偷小摸、旷课、考试作弊等现象时有发生，但作为班主任要加强对这些学生教育，要成为他们“父母代理人”“学生的朋友与知己”，还要以身作则。要使学生懂得认真做事、踏实做人、诚信立身是踏上社会的起码品格。另外，班主任还要对班里学生的情况了如指掌，包括家庭成员、家庭经济状况等等。善于发现每一名学生的闪光点，哪怕某一方面的长处，对点滴进步都要及时表扬、鼓励，要让职校生充分认识到自己独特的优势。
（七）培养职校学生积极进取的精神
要让学生正视自己，立足现在，不自我放弃，既要看到自己的缺点和不足，又要找到自己的闪光点。要利用班会课等教育学生热爱学校、热爱所学的专业，做一个对社会有用的人。培养学生积极主动的心态：阳光心态，宽容心态，感恩心态，空杯心态。
（八）班主任教育好学生，必须严格要求自己
处处以身作则，用自己的工作热情和言行去净化学生心灵，并组织学生开展经常性的教育活动，培养学生的合作精神、竞争意识，促进良好班集的形成。
要做好职校班主任工作不是件容易的事，于细微处见真情，于细微处见真功。只要我们用科学的管理方法去管理学生，用务实的态度去对待每一个职校学生，相信职校的每位班主任就能干好本职工作，就能干出成绩来。
职校班主任不同于普通中学班主任工作，相比之下，职校班主任工作比普通中学班主任工作难度、工作量大、要做的工作更细致、更细心。
一、职校学生现状分析
信仰缺失，漠视传统美德，言行不一；价值观念多元化，过分强调自我，缺乏社会责任感，主要表现在以下几方面：
（一）认知能力方面的问题
他们认识事物比较片面，考虑问题欠妥当。他们只注重问题的本身而忽略了与问题有关的其他方面，不能透过现象看本质，处理问题简单、粗暴。
（二）情感丰富，但容易冲动
对喜欢认知的事物表现出极大的兴趣，受到教师的表扬、学习上取得了好成绩就非常高兴，但认为对自己不公平的事情就愤而慨之，没有集体观念。
（三）学习波动大
他们中有一部分学生是家长抱着让学校管理几年学生，不要在社会上惹事生非的想法。学生也抱着混日子的想法，得过且过，没有上进心对学习不重视，上课不专心听讲，不能很好地完成作业，学习成绩波动大。对这些学生班主任要用特殊教育的方法来进行教育。
（四）缺乏良好的意志能力，容易产生偏差行为
这些学生在上初中的时候调皮、贪玩不好好学习，这不是说他们的能力存在问题，而是他们常凭个人意志判断，表现出明显的缺乏持久性，自控能力差，容易受外界不良因素的干扰。哥儿们义气重，经常会由于一些小事情而引发较大的冲动行为，对这些学生初中老师也只有放弃。
（五）家长对其学生失去信心
进入职校后，他们正是长知识、长身体的时候，初中阶段的学习适应工作还没有解决好，又面临新的环境适应、学习工作，由此呈现给班主任面前的就是有着一系列“问题”的学生。而其中让老师“头痛”的学生有些家长已经放弃希望。
对于以上“问题”学生，我们每个班主任要面对无法回避的现实，每天与这样的学生打交道，付出的努力比普通中学的班主任多上几倍，但效果甚微，这也对班主任工作提出大的挑战。职业班主任不仅要对学生负责，要对家长负责，对学校负责，而且要对社会负责。一个学校教育工作的好坏，很大程度上取决于这个学校班主任工作的好坏，因此，做好职校班主任工作显得尤为重要。
二、职校班主任工作的思考和途径探究
（一）从自身做起，树立正确的新型的教育观
社会在发展，社会主义现代化建设也越来越多元化，而这也势必要求教书育人的教师也要跟上时代的步伐，改变自我，更新观念，树立新型的教育观。我们现在所面对的学生是90后的学生，而90后的学生是读图成长起来的学生，面对这样一群孩子，他们从小的思想观念已经慢慢固定了。
新型的教育观中学生对一名优秀教师是这样期待的，师生关系方面教师是朋友，是知音，是榜样；专业水平方面教师是学者，是权威，是杂家；人格力量方面教师是人师，是向导，是医生。新时期的班主任要不断提高自身的业务素质、不断积累经验，而且要提高良好的思想道德素质，这是我们事业成功的关键，没有崇高的师德，是不能负以如此崇高的重任的。
（二）了解学生，关爱学生
台湾教育家高振东说：“学生，‘学’是动词，‘生’是名词，他们是来学‘生’的。”他们来学习生活的常识，学习生存的技能，学习生命的意义。作为一名班主任要有新的学生观，不能用过去普通教育的学生观去评价、教育学生。
（三）班主任要善于发现，选拔培养班干部
学生干部是班级行为的规范者，是各项活动的带头人，而班干部的成长又是和班主任教育培养紧密相联系的。
（四）班主任要与其他课程老师各级沟通配合
以便掌握学生的学习状况，思想动态，及时分析、总结，和课任教师共同教育好学生。
（五）培养学生乐观积极的精神
一个积极、乐观、坚强的人往往在挫折中变得坚强，并在挫折中寻找成功的契机。中考失利，使一部分职校生自信心受到打击，有的甚至自暴自弃。对这些学生，班主任尤其要关心、爱护他们，多和他们促膝谈心，交流沟通、教育激励他们，让他们真正感受到职校是他们通向成才的希望、走向成熟的开端，自立于社会的桥梁，激发他们的思维、增强自信心和进取精神。
（六）要培养学生树立自信、诚信立身的品格
双差生在职校的确存在，抽烟喝酒、小偷小摸、旷课、考试作弊等现象时有发生，但作为班主任要加强对这些学生教育，要成为他们“父母代理人”“学生的朋友与知己”，还要以身作则。要使学生懂得认真做事、踏实做人、诚信立身是踏上社会的起码品格。另外，班主任还要对班里学生的情况了如指掌，包括家庭成员、家庭经济状况等等。善于发现每一名学生的闪光点，哪怕某一方面的长处，对点滴进步都要及时表扬、鼓励，要让职校生充分认识到自己独特的优势。
（七）培养职校学生积极进取的精神
要让学生正视自己，立足现在，不自我放弃，既要看到自己的缺点和不足，又要找到自己的闪光点。要利用班会课等教育学生热爱学校、热爱所学的专业，做一个对社会有用的人。培养学生积极主动的心态：阳光心态，宽容心态，感恩心态，空杯心态。
（八）班主任教育好学生，必须严格要求自己
处处以身作则，用自己的工作热情和言行去净化学生心灵，并组织学生开展经常性的教育活动，培养学生的合作精神、竞争意识，促进良好班集的形成。
要做好职校班主任工作不是件容易的事，于细微处见真情，于细微处见真功。只要我们用科学的管理方法去管理学生，用务实的态度去对待每一个职校学生，相信职校的每位班主任就能干好本职工作，就能干出成绩来。