<正> 新会县某农场一群27日龄的雏鸡约2,000只爆发鸡球虫病。多数鸡只表现精神沉郁,羽毛蓬松,头颈卷缩,食欲减退,甚至废绝,渴欲增加,嗉囊充满液体,拉血便,有些运动失调。全群发病率约85%,每天死亡15—17只。剖检见盲肠显著肿大,严重出血;少数见小肠肠管扩张、肿大,肠壁增厚,并有出血。粪便检查发现大量球虫卵囊。治疗方法与疗效:第一疗程从5月18日至5月19日,用国产氯苯胍按60ppm 混入饲
历史理解是中学阶段重要的历史学科能力,教师应该将培养学生历史理解能力视为重要的教学任务。历史理解能力的培养需要循序渐进,这就使得我们不得不在初高中衔接的视域下审视历史理解能力的培养问题。有效地培养学生的历史理解能力,需在拟定培养历史理解能力的教学目标时关注衔接;在以史料为媒介培养历史理解能力时关注衔接;在构建时空环境培养历史理解能力时关注衔接。
2020—2021年,在贵州省金沙县进行的第四次全国中药资源普查暨野生植物资源调查过程中,于金沙县绿竹村发现了菊科(Compositae)天名精属(Carpesium)植物四川天名精Carpesium szechuanense F. H. Chen&C. M. Hu,查证资料后确认为贵州省菊科植物地理分布新记录种。
数学在小学教育中始终占据着极为重要的地位,小学数学的真谛就是培养学生的数感和逻辑思维.但是要想实现这一教学目标并非易事,其中的主要影响因素既有小学生的自身影响因素也有教师的教学方法、模式等的影响.所以,这就要求小学数学老师在小学数学教学中必须根据小学生的年龄特征以及认知特点,选择合适的教学方法来开展小学数学教学,其中思维导图教学方式是一个很好的途径.本文对思维导图如何有效地运用于小学数学的教学实践