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传统以学生的学习成绩为主要产出指标的评价方式与教育目标存在着偏差,严重影响了学生的发展,受到了很多批判。随着评价理论的发展与现实问题的凸显,应新课改所提出的发展性评价要求,本研究试图就学习评价的发展性功能探讨学生学习效率的评价模型。
学生发展性学习评价模型的理论建构
【摘 要】
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传统以学生的学习成绩为主要产出指标的评价方式与教育目标存在着偏差,严重影响了学生的发展,受到了很多批判。随着评价理论的发展与现实问题的凸显,应新课改所提出的发展性
【机 构】
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潍坊医学院心理学系,南京师范大学心理学院
【出 处】
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教育测量与评价(理论版)
【发表日期】
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2014年10期
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划项目“中小学生课堂学习投入产出比研究”(课题批号:DEA060138)阶段性成果
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