【摘 要】
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学困生只是在学习过程中某些方面被"困"住,其他方面与别的学生无异。本文以医喻教,借鉴"大医精诚"的理念,借鉴中医望、闻、问、切"四诊法"寻找学困生的"困因",在对学困生进行
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学困生只是在学习过程中某些方面被"困"住,其他方面与别的学生无异。本文以医喻教,借鉴"大医精诚"的理念,借鉴中医望、闻、问、切"四诊法"寻找学困生的"困因",在对学困生进行全面了解的基础上采取以下措施助其"脱困"。第一,分层教学,激发学困生学习兴趣;第二,捕捉闪光点,树立学困生学习信心;第三,凝聚力量,督促学困生自我发展。
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