多少次，呆呆地细数窗前的雨滴感叹生活的千篇一律；多少次，痴痴地看着长廊深深浅浅的紫藤埋怨生活的枯燥乏味；甚至也曾有过“世界那么大，我想去看看”的冲动，可终究不再是年少轻狂。
　　日子依然波澜不惊、不温不火。看着孩子们因沦陷于题海而憔悴的脸，我的心暗暗地疼，于是，习惯把自己织成一只茧，在自己的时光里，孤独着。
　　一日，课罢，见办公桌上置书一本。捧之端详，乃心仪已久的《小词大雅》。无暇探究那個赠书者，只因清新雅致的封面一下子捕获了我的心：青绿色的底子，两只鸟儿顾盼生辉，树干上红花丰硕、绿叶舒展，好一幅工笔花鸟！于是，我迫不及待地翻开：细腻的文笔，流畅的语言，睿智的才思——一颗心激动地奔跑起来，在春日里去追逐一树一树的花开。
　　不经意间，书本里一张淡粉小纸轻轻滑落。我拾起，细看，娟秀的字迹在眼前流淌起来：
　　“窗外的小雨淅淅沥沥地下着，把夏日的绿意氤氲得更加浓郁。我们没能去室外上体育课。你走进教室，手里拿着一本书，坐在前排的我看见绿色封面上印着‘戴望舒诗选’。你温和地笑着对大家说：‘下雨天，最适合读诗了——’于是，教室里安静下来，PPT一张张点击过去，唯美诗意的画面把我们的心吸引住了，更有你那珠圆玉润的声音在教室里响起：‘撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘……’那声音舒缓婉转，像春日初绽新绿的杨柳，像夏日的清风拂过湖面，又像深秋东篱下吐露芬芳的菊。我们的心也渐渐湿润柔软起来，于是，跟着轻轻地吟诵。诗意的溪流穿过窗外的雨声缓缓地流着，我们的心也跟着流进了江南小巷，踏着光洁的石板路，看见悠长悠长的小巷，寻觅到那位像丁香一样的姑娘，听见她轻声太息……”
　　哦，这是孩子们眼中的语文老师！
　　我低头掩卷，浅笑盈盈。想不到自己一次不经意的分享，竟在孩子们的心里漾起了如此美好的涟漪！屋外，人间四月天。天蓝蓝，麦青青，花艳艳！心田，鸟鸣啁啾，光影流转，暗香浮动。
　　是的，我曾对他们说，青春的心田里，不应该只剩下题目与分数，不应该只剩下考试与名次。年轻的心，应该像早晨还缀着闪亮露珠的花朵，汁液饱满，柔滑丰硕；应该像山间潺潺的溪流，清澈灵动，欢畅轻盈！年轻的人啊，应该用心捧起晶亮的雨滴，用手挽住飘逸的长风！
　　凝神静思，或许，我应该与他们分享更多：分享美好，分享诗意，分享青春！
　　于是，在那以后的日子里，我和孩子们相约，一起遨游书海，一起沐浴诗风词韵，一起分享着诗意的芬芳。清风徐来的早晨，我们一起朗读汪国真的《挡不住的青春》，琅琅读书声摇醒了花朵的梦；细雨飘洒的午后，我们一起抄写席慕蓉的《一棵开花的树》，娟秀的字迹透着点点湿润；夕阳西下的傍晚，我们一起吟唱李清照的《声声慢》，平平仄仄，仄仄平平。那时，窗外花开明艳，青春正好。
　　荷尔德林说，诗意地栖居在大地上。
　　生命成长的过程中，除了教室、食堂，除了名句默写、语法规则、公式定理，还有蔚蓝的天空、金色的麦浪，还有春花，有夏日，有秋月，有冬雪。青春的日子里，我们可以捡一片落叶收藏秋色，可以抬手扯一朵白云装点心情，可以烹一盏晚霞细品，可以温一壶月光轻斟浅酌，可以“举杯邀明月”，可以“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，学会将“压力山大”的日子过成一首诗。
　　我愿在孩子们的心田种一片古意葱茏的林子，让清风徐来，让明月照耀，让星辉洒落， 为成长添一抹亮色！