【摘 要】
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课堂不仅是学生获得知识的场所,而且是陶冶情操、培养创新精神的园地。“竞争”通常是一种激发自我提高的动机形式,是相同条件下的主观对抗。
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课堂不仅是学生获得知识的场所,而且是陶冶情操、培养创新精神的园地。“竞争”通常是一种激发自我提高的动机形式,是相同条件下的主观对抗。
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