【摘 要】
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目的 探讨大学生压力、主观幸福感和心理一致感之间的关系.方法 2020年11月采用大学生压力量表、主观幸福感量表和心理一致感量表对陕西省宝鸡文理学院513名大学生进行问卷调查,采用AMOS 23.0进行结构方程模型建模,使用SPSS 26.0对数据进行相关分析和Bootstrap中介效应检验.结果 陕西省宝鸡文理学院大学生压力得分为21.15±15.08、心理一致感得分为56.70±10.84,主观幸福感得分为22.50±14.37.不同性别、年级大学生的压力、心理一致感、主观幸福感的得分比较,差异均有统
【机 构】
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宝鸡文理学院教育学院,陕西宝鸡721013
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目的 探讨大学生压力、主观幸福感和心理一致感之间的关系.方法 2020年11月采用大学生压力量表、主观幸福感量表和心理一致感量表对陕西省宝鸡文理学院513名大学生进行问卷调查,采用AMOS 23.0进行结构方程模型建模,使用SPSS 26.0对数据进行相关分析和Bootstrap中介效应检验.结果 陕西省宝鸡文理学院大学生压力得分为21.15±15.08、心理一致感得分为56.70±10.84,主观幸福感得分为22.50±14.37.不同性别、年级大学生的压力、心理一致感、主观幸福感的得分比较,差异均有统计学意义(均P＜0.01),相关分析结果表明大学生压力与心理一致感、主观幸福感均呈显著负相关(r=-0.522、-0.515,均P＜0.01),大学生心理一致感与主观幸福感显著正相关(r=0.693,P＜0.01).心理一致感在压力和主观幸福感中起部分中介作用(-0.2901,95％CI:-0.36～-0.23).结论 陕西省宝鸡文理学院大学生主观幸福感受到压力的影响,压力也可以通过心理一致感的中介作用影响主观幸福感,可以通过锻炼个体心理一致感提升其主观幸福感.
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