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差异教学立足于学生的个性差异，不以统一标准要求所有的学生，满足不同学生的学习需要，使所有的学生都得到充分的发展。笔者结合苏教版六年级上册“认识比”一课的教学研究，谈一谈对建构差异课堂教学模式的粗浅想法。
差异课堂教学模式初探——以“认识比”教学为例
【摘 要】
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差异教学立足于学生的个性差异，不以统一标准要求所有的学生，满足不同学生的学习需要，使所有的学生都得到充分的发展。笔者结合苏教版六年级上册“认识比”一课的教学研究，谈一谈
【机 构】
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江苏省扬州市育才实验学校
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2014年2期
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