【摘 要】现代社会离婚率日益增高，外出打工人员越来越多，这些现象造就了许多特殊的家庭，生活在这些特殊家庭的孩子心灵上受到了不同程度的伤害，影响了孩子的健康成长。因此，学校想办法优化这些学生的心理是一项非常迫切而又非常有意义的工作。本文将对以上现象和学校的解决措施进行探讨。
　　【关键词】特殊家庭 学生 心理 优化
　　
　　社会的发展带来了许多家庭的重大变革，出现了留守儿童家庭、离异家庭、重组家庭、单亲家庭、寄养家庭、特困家庭、残疾家庭、罪犯家庭及收养儿童的一些福利机构。据河北一所初中的班主任透露现在每个班大约有近30%的学生来自特殊的家庭，这些孩子成为了问题学生的主要来源。
　　一、几种特殊家庭及学生常见的心理问题
　　首先现代社会，许多人外出打工，把孩子留给老人教养，还有许多家庭因为双职工的原因，不得不把孩子留给老人带，等孩子上了小学或者再稍大一些，再接回自己身边教育。在老人身边长大的孩子，往往缺乏规矩意识，在行为上和生活习惯上更放纵一些，容易出现学习困难、网络依赖、打架斗殴等学习和行为问题。如果孩子长大了回到父母身边，父母看到孩子身上很多毛病又会急于管教，对于孩子来说，还没有和父母建立深厚的亲情连接，来到新的环境还没有建立足够的安全感，父母的严格管教往往会导致孩子出现恐惧、抑郁、压抑、心理封闭、自我否定等多种心理问题。如果是小学生，就会表现出小动作增多、自我攻击、注意力不集中等问题。
　　生活在离异家庭、重组家庭、单亲家庭的孩子，尤其是亲身经历了父母婚姻解体过程的孩子，往往会怨恨父母，还有就是被遗弃儿童等等，因为爱的缺失变得冷漠，偏激，自卑，对生活灰心失望，抑郁敏感。
　　生活在特困家庭、残疾家庭、罪犯家庭的孩子会很敏感自卑，他们有的会因为家庭的缺憾而始终生活在羞耻感之中，在情绪方面很压抑，人际交往方面很被动，总担心别人看不起自己，压力巨大。有的表现为行为退缩，有的表现为谨小慎微，有的表现为过分争强好胜，有的甚至人格方面出现障碍。
　　还有生活在寄养家庭中的孩子往往会因为情感沟通不畅，让孩子产生寄人篱下忍气吞声的感觉。这样的孩子容易出现自我价值感低、缺乏安全感、追求完美、强迫行为，感觉生活压抑，孤独等心理问题。这也是为什么许多生活在寄养家庭中的孩子宁愿选择住宿，也不愿意生活在寄养家庭中过富裕的物质生活。
　　二、学校有针对性的干预措施
　　1.及时筛查、持续支持。
　　学校班主任是学生成长的主要陪伴者和指导者，所以班主任的工作最为重要。作为班主任要从以下几个方面做工作：（1）关注。学生来到班里，班主任要对每个学生的家庭做到初步的了解，把这些生活在特殊家庭中的学生及时的筛查出来加以关注。（2）关心。这些特殊家庭学生的心理问题本质上是因为爱的缺失，所以班主任要多关心这些学生，用爱温暖这些冰冷敏感的心灵。（3）鼓励。这些生活在特殊家庭的学生普遍的自我价值感低，自卑、敏感，容易自暴自弃，所以班主任要多鼓励他们，捕捉他们身上的闪光点来肯定他们，创造一些机会让他们体验成功。鼓励他们全面发展，尤其是与人交往的能力，有些特殊家庭的孩子只注重学习，从不与人交往，把学习作为唯一炫耀的资本，这是很危险的，他们会承受巨大的学习压力，如果一旦学习失败，他们的世界就会崩溃。（4）耐心。俗话说：冰冻三尺非一日之寒，这些学生的心理问题也是日积月累形成的，所以要想优化他们的心理，转化他们的行为也必定是一个长期反复的过程，班主任要做好这个心理准备，以极大的耐心对待他们。唯有持续的关爱、尊重、支持的力量才能重塑他们的心灵。
　　２.专业辅导。
　　当班主任处理不了的时候就要由心理老师介入，如果心理老师也辅导不了，就要及时的转介到相应的辅导和治疗机构，切不可耽误。
　　心理老师的辅导：（1）处理情绪。一般这样的学生身上都积累了很多负面的情绪，负面情绪压着他们找不到释放的途径，所以通过变形的方式表现了出来。莫名其妙的想法做法很多时候就是情绪的力量在做怪，所以要辅导这些学生，首先就要帮助他们处理负面情绪。（2）重塑自信。要积极的寻找他们身上正面的信息和色彩予以肯定。引导他们看到自己的优点、自己的坚强和不容易。例如，运用叙事疗法，寻找他们生命中积极的故事。激发他们发现自身积极向上的生命力量，树立自信，去想办法解决问题而不是自暴自弃。（3）鼓励引导。了解他们内心的期待和需要，从技巧和方法上引导他们如何有效地学习、有效地与他人沟通、有效地调整自己的情绪等等，这样可以帮助他们从困境中解脱出来。
　　３.追踪辅导。
　　追踪辅导就是调动家庭的力量，一起对孩子实施持续的鼓励关爱引导破除他们身上的坚冰，当然有条件的学校还要对班主任和学生的监护人进行必要的关怀和心理学方面的指导，让班主任和监护人从心理的角度认识这些学生身上的问题，带一份同情心，否则不仅帮不了学生，恐怕自己也要被折磨得吐血了。
　　
　　（河北廊坊市新世纪中学；０６５０００）