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英语是全世界通用语言，更是我们的第二语言，从小学开始，我们就学习英语，然而尽管如此，在英语的学习过程中，仍然存在很多的困难。接下来，本文将结合英语翻译学习中的困难，探讨解决这些困难的方法以及对策。
【关键词】大学英语；翻译学习；困难；对策
1 引言
裕中小学阶段不同，进入大学以后，更加考验的是学生对于学习的自主性，且更加注重学生综合能力的培养以及提升，尤其是对于翻译专业的学生来说，听说读写能力的培养更为重要。对于部分学生來说，他们可以读和写的能力特别强，但是由于之前并没有接受太多关于听和说方面的训练，进而导致在学习的过程中仍然存在很多的困难，产生“学困”的现象。有的学生甚至因此而逐渐失去了对于英语的学习兴趣，甚至是放弃了对于英语的学习。由此可见，探讨目前英语学习过程中存在的困难以及对应的解决对策的重要性。
2 英语翻译学习中存在的困难
2.1 听说能力比较差
我们都知道，在中小学阶段的考试中，主要考查的是学生的阅读能力以及写作能力，因此，在中小学阶段的教学中，教师为了保证学生能够在考试中取得优异的成绩，能够进入更高的学府进行深造，通常都会对我们采用应试教育进行教学，主要锻炼我们的应试能力，却忽略了对于听力能力以及口语表达能力的训练。在进入大学以后，教师的教学方法发生了一定的改变，针对英语学习的内容也发生了一定的改变。我们不再是被动地接受教师所教授的知识，而是变成主动地学习。同时，与中小学阶段相比，教学的主要教学方向也发生了改变，大学阶段更注重学生听说能力的教学，而这恰好是我们最为薄弱的部分，因此，导致我们对于大学阶段的学习存在很多的困难。
2.2 存在一定的心理问题
除了自身的学习能力以外，我们也存在一定的心理问题。大学班级里的学生都是来自五湖四海的尖子山，在中学阶段，可能我们的英语水平在班级里属于数一数二的，而在来到大学之后才发现什么叫“山外有山，天外有人”，有太多的比我们优秀的人在这里和我们接受着同样的教育，久而久之，我们会产生紧张、恐惧的心理。生怕自己出什么错，让大家笑话，尤其是在口语课堂上，看到别的同学可以利用流利的口语与外教老师进行对话，而自己对于老师所讲解的内容根本做不到完全理解时，便更加会丧失学习英语的信心，会更加不敢张口，久而久之，便失去了对于英语学习的积极性以及主动性。
2.3 缺乏语言环境
对目标语言的掌握，很大程度上取决于对目标语言的使用程度。而在我国，虽然很多教师看重对于学僧的英语应用能力的裴炎，然而由于语言环境的缺失，使得英语的学习还是存在很多的困难。例如，对于部门口语比较弱的学生来说，他们很想拥有一个能锻炼自己的口语能力以及听力能力的环境，但是由于身边都是中国学生，大家聊着聊着，还是会习惯用中文进行聊天，进而逐渐丧失对于英语的练习。对于写作的锻炼机会更是少之又少，除了课堂，基本没有其他的机会。由此可见，目前针对英语的学习仍然存在很多的问题。
3 英语翻译学习存在问题的解决方法以及解决对策
3.1 创造语言环境，加强对于听说能力的锻炼
若想实现听说能力的锻炼以及提升，就必须想办法创造一定的语言环境。例如，我们可以组建英语角活动，每天晚上6点到8点的时间，没有课或者是没有特殊事情的同学可以相聚在同一个地点练习英语对话，且实现大家要想好每一天要讲解的主题，英语角活动开始时，大家要保证必须用英文进行交流，即便中间有想不起来词汇或者是解释不清楚的现象，也不可以用中文进行解释，这样一来，既可以实现对于英语口语能力以及听力能力的锻炼和提升，还可以实现学习思维的转换，转常用的中文思维为英文思维，提升大家对于英语的学习效果，同时，这样的活动的创设也为大家很好地解决了缺乏语言训练环境的现象，可谓一举多得。
3.2 改善心理问题，大胆表现自己
很多人对于英语的学习不是输在了起点上，也不是输在了能力上，而是输在了自己的心理问题上，因为害怕别人嘲笑自己，所以不敢大声读出来，大声说出来；因为心理默认自己学不好，所以便真的慢慢放弃了对于英语的学习；因为总是觉得自己赶不上比人，所以总是不敢在众人面前表现自己，进而失去了提升自己的机会。由此可见，很多学习英语的人都存在严重的心理问题，因此，我们也应该想办法改善这些心理问题，让自己变得“勇敢起来”，要做到不怕大家的嘲笑，不怕教师的批评，同时也要做到勇于表达自己内心的想法，越是人多的地方，越要大胆地说、大声地说，让大家指出自己的不足，只有这样，才可以实现进步，才可以提升自己的英语水平。
3.3 多参加英语大赛，提升自己的综合能力
除了以上几点以外，还应该多参加一些学校或者是社会举办的英文比赛，一方面可以利用这样的一些比赛提升自己对于语言的应用能力，另一方面，参加这些比赛也可以不断挑战自己、突破自己，增加自己的实践经历，为将来的就业奠定坚实的基础。最重要的是，不断参加不同层次的比赛还可以提升自身的专业知识以及专业水平，进而实现英语综合能力的培养以及提升，并且比赛的成功也可以为自己带来一定的成就感，进而提升对于英语学习的积极性以及主动性。
4 结束语
综上所述，我们可以发现，尽管我们从小就开始学习英语，但是在大学阶段的学习中还是存在一定的问题，希望在与之对应的对策以及建议的帮助下，这些问题都能够迎刃而解，进而为我国的教育事业的发展做出一定的贡献。
参考文献
[1]张海瑞.大学英语翻译教学存在的问题与对策[J].教育理论与实践，2010，19：62-64.
[2]陈媛媛.大学英语翻译教学的问题与对策研究[D].重庆：西南大学，2009.
[3]王卓.大学英语翻译教学存在的问题及对策[J].教育探索，2012（05）：59-60.
[4]贾少溥.浅谈大学英语翻译教学中的问题以及对策[J].科技资讯，2006（35）：110.
[5]刘畅.大学英语翻译教学存在的问题与对策[J].校园英语，2015（20）：1.
作者单位
沈阳师范大学 辽宁省沈阳市 110034
【关键词】大学英语；翻译学习；困难；对策
1 引言
裕中小学阶段不同，进入大学以后，更加考验的是学生对于学习的自主性，且更加注重学生综合能力的培养以及提升，尤其是对于翻译专业的学生来说，听说读写能力的培养更为重要。对于部分学生來说，他们可以读和写的能力特别强，但是由于之前并没有接受太多关于听和说方面的训练，进而导致在学习的过程中仍然存在很多的困难，产生“学困”的现象。有的学生甚至因此而逐渐失去了对于英语的学习兴趣，甚至是放弃了对于英语的学习。由此可见，探讨目前英语学习过程中存在的困难以及对应的解决对策的重要性。
2 英语翻译学习中存在的困难
2.1 听说能力比较差
我们都知道，在中小学阶段的考试中，主要考查的是学生的阅读能力以及写作能力，因此，在中小学阶段的教学中，教师为了保证学生能够在考试中取得优异的成绩，能够进入更高的学府进行深造，通常都会对我们采用应试教育进行教学，主要锻炼我们的应试能力，却忽略了对于听力能力以及口语表达能力的训练。在进入大学以后，教师的教学方法发生了一定的改变，针对英语学习的内容也发生了一定的改变。我们不再是被动地接受教师所教授的知识，而是变成主动地学习。同时，与中小学阶段相比，教学的主要教学方向也发生了改变，大学阶段更注重学生听说能力的教学，而这恰好是我们最为薄弱的部分，因此，导致我们对于大学阶段的学习存在很多的困难。
2.2 存在一定的心理问题
除了自身的学习能力以外，我们也存在一定的心理问题。大学班级里的学生都是来自五湖四海的尖子山，在中学阶段，可能我们的英语水平在班级里属于数一数二的，而在来到大学之后才发现什么叫“山外有山，天外有人”，有太多的比我们优秀的人在这里和我们接受着同样的教育，久而久之，我们会产生紧张、恐惧的心理。生怕自己出什么错，让大家笑话，尤其是在口语课堂上，看到别的同学可以利用流利的口语与外教老师进行对话，而自己对于老师所讲解的内容根本做不到完全理解时，便更加会丧失学习英语的信心，会更加不敢张口，久而久之，便失去了对于英语学习的积极性以及主动性。
2.3 缺乏语言环境
对目标语言的掌握，很大程度上取决于对目标语言的使用程度。而在我国，虽然很多教师看重对于学僧的英语应用能力的裴炎，然而由于语言环境的缺失，使得英语的学习还是存在很多的困难。例如，对于部门口语比较弱的学生来说，他们很想拥有一个能锻炼自己的口语能力以及听力能力的环境，但是由于身边都是中国学生，大家聊着聊着，还是会习惯用中文进行聊天，进而逐渐丧失对于英语的练习。对于写作的锻炼机会更是少之又少，除了课堂，基本没有其他的机会。由此可见，目前针对英语的学习仍然存在很多的问题。
3 英语翻译学习存在问题的解决方法以及解决对策
3.1 创造语言环境，加强对于听说能力的锻炼
若想实现听说能力的锻炼以及提升，就必须想办法创造一定的语言环境。例如，我们可以组建英语角活动，每天晚上6点到8点的时间，没有课或者是没有特殊事情的同学可以相聚在同一个地点练习英语对话，且实现大家要想好每一天要讲解的主题，英语角活动开始时，大家要保证必须用英文进行交流，即便中间有想不起来词汇或者是解释不清楚的现象，也不可以用中文进行解释，这样一来，既可以实现对于英语口语能力以及听力能力的锻炼和提升，还可以实现学习思维的转换，转常用的中文思维为英文思维，提升大家对于英语的学习效果，同时，这样的活动的创设也为大家很好地解决了缺乏语言训练环境的现象，可谓一举多得。
3.2 改善心理问题，大胆表现自己
很多人对于英语的学习不是输在了起点上，也不是输在了能力上，而是输在了自己的心理问题上，因为害怕别人嘲笑自己，所以不敢大声读出来，大声说出来；因为心理默认自己学不好，所以便真的慢慢放弃了对于英语的学习；因为总是觉得自己赶不上比人，所以总是不敢在众人面前表现自己，进而失去了提升自己的机会。由此可见，很多学习英语的人都存在严重的心理问题，因此，我们也应该想办法改善这些心理问题，让自己变得“勇敢起来”，要做到不怕大家的嘲笑，不怕教师的批评，同时也要做到勇于表达自己内心的想法，越是人多的地方，越要大胆地说、大声地说，让大家指出自己的不足，只有这样，才可以实现进步，才可以提升自己的英语水平。
3.3 多参加英语大赛，提升自己的综合能力
除了以上几点以外，还应该多参加一些学校或者是社会举办的英文比赛，一方面可以利用这样的一些比赛提升自己对于语言的应用能力，另一方面，参加这些比赛也可以不断挑战自己、突破自己，增加自己的实践经历，为将来的就业奠定坚实的基础。最重要的是，不断参加不同层次的比赛还可以提升自身的专业知识以及专业水平，进而实现英语综合能力的培养以及提升，并且比赛的成功也可以为自己带来一定的成就感，进而提升对于英语学习的积极性以及主动性。
4 结束语
综上所述，我们可以发现，尽管我们从小就开始学习英语，但是在大学阶段的学习中还是存在一定的问题，希望在与之对应的对策以及建议的帮助下，这些问题都能够迎刃而解，进而为我国的教育事业的发展做出一定的贡献。
参考文献
[1]张海瑞.大学英语翻译教学存在的问题与对策[J].教育理论与实践，2010，19：62-64.
[2]陈媛媛.大学英语翻译教学的问题与对策研究[D].重庆：西南大学，2009.
[3]王卓.大学英语翻译教学存在的问题及对策[J].教育探索，2012（05）：59-60.
[4]贾少溥.浅谈大学英语翻译教学中的问题以及对策[J].科技资讯，2006（35）：110.
[5]刘畅.大学英语翻译教学存在的问题与对策[J].校园英语，2015（20）：1.
作者单位
沈阳师范大学 辽宁省沈阳市 110034