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小学数学教学中运用“汲取-讨论”的教学模式，能促进学生主动学习。“激疑-讨论”的课堂教学模式，是指以激疑为准备，以讨论为主线，以教师适当的点拨、概括为支点的一种实施素质教育的小学数学新授课教学模式，这种模式有四个教学环节，具体是复习导入-设疑激思-讨论解疑-掌握运用，其中以设疑激思、讨论解疑为核心。