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一提起作文，不仅很多学生愁眉苦脸，而且不少教师也牢骚满腹，感叹多劳少得，甚至劳而无功。究其原因，我觉得主要是教师在作文教学的过程中，忽视了学生的主体地位和情感体验，没有找到让学生对作文感兴趣的“切入点”。那么，如何才能发挥学生的自主性，让他们乐于作文呢？
把握作文教学的“四度”
【摘 要】
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一提起作文，不仅很多学生愁眉苦脸，而且不少教师也牢骚满腹，感叹多劳少得，甚至劳而无功。究其原因，我觉得主要是教师在作文教学的过程中，忽视了学生的主体地位和情感体验，没有找到让
【机 构】
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福建安溪第十五小学
【出 处】
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语文世界(小学生之窗)
【发表日期】
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2012年11期
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