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【摘 要】随着我国的改革开放政策的实施，我国与外国的交流越来越多，英语作为国际性的语言显得越来越重要。英语作为高中无论文科还是理科都必须学习的三大基础科目之一，在高考中也占着及其重要的作用。英语主要包括听力、阅读以及写作这三大基本题型。正如我们所看到的那样，学生之间英语成绩的差距主要集中在英语写作上。因此，写作分数的高低直接影响着高中学生英语成绩的高低。我们目前的英语写作教学还与目标存在一定的差距，因此，作为高中营运教师，我们要在英语写作教学中注意对学生思维能力的培养和训练，让学生的作文不再拖后腿。本文首先说明了在高中英语写作教学中思维能力培养的必要性，其次指出了目前高中英语写作中存在的问题，最后针对这些问题给出了几项具体的培养和训练学生写作思维能力的具体方法。
【关键词】高中英语；写作教学；英语思维能力；培养训练；单词语法
一、在英语写作中思维能力培养的必要性
（一）新课程标准中明确规定教师要改变以往的写作教学形式，要求教师要用自由的形式，开放的内容等等来锻炼学生的思维能力，让学生的思维活跃起来。在作文教学中教师要起到引导作用，提高学生的写作水平。
（二）学生是课堂的主体就要求教师要积极培育学生的开放性的思维能力。我们要知道学生才是课堂的主体。高中时期的学生是一个个的小大人，他们有着自己的个性特点，每个人的想法都不一样。所以作为高中英语教师我们更应该明确这一点，要尊重学生的独特的个性。英语作文更多的是让学生表达自己的想法。所以，作为教师我们要利用好写作这一过程，用英语写作来锻炼学生的思维能力，最大程度上让学生成为课堂的主体。
（三）在英语写作教学中进行思维能力的训练可以使英语课堂充满生机。很多学生不喜欢上英语课，因为他们觉得英语无非就是外国的语文，枯燥而又乏味。尤其是英语写作，要想得到高分就必须得按照固定的标准和模式进行。这样一来，学生的创造性被禁锢住了。英语课上也会变的很没有乐趣。思维能力的培养让学生能够充分表达自己的想法，在写作课堂上学生就能够积极参与，避免了课堂变成死水一滩。
二、目前我国英语写作教学的现状
（一）英语教师过于看重语言能力的训练，根本没有意识到思维能力才是英语这门语言学习的中心。英语其实就是外国的英语，所以很多教师觉得英语的教学就应该和语文的教学一样，认识很多的字，懂得词语的具体含义就够了。所以在这样的思想指导之下，教师只会让学生背单词和熟悉语法这两者无限循环。其实我们作为英语教师应该知道，英语的学习最重要的就是要有好的思维能力，只有这样，学生才能从根本上学习英语的真谛，真正的让英语为我所用。
（二）高中英语教师自身中英思维转换存在一些问题。英语教师的工作就是培养和训练学生的思维能力，因此，作为教师我们首先就得自己先有良好的思维能力。教师要知道怎么样把中国的思维形式转换到外语的思维模式上来。处于高中时期的学生自身有很高的汉语思维的功底，况且这样的思维形式根深蒂固，他们很难轻易的转变。这时候就要求高中英语教师能够帮助学生转换思维，把汉语中创造性、辩证性以及批判性等思维运用到英语写作上来。
（三）很多的学生英语基础很差，而且他们知道的英语单词也很少，与语法了解也很少。学习任何一门语言最重要的就是要有良好的单词基础，英语也是这样。英语写作中最重要的就是单词，而写作中思维形式的表现也要通过不同的单词来体现。英语单词有非常多的都是有好几重意思，并且每一个意思在不同的语境有不同的含义。因此，在英语写作中要想能充分表达自己的意思，让自身良好的思维能够表现出来，就必须要有巨大的词汇量作为后盾。
三、培养和训练学生写作思维能力的具体方法
（一）英语教师要认清英语写作中思维能力是及其重要的。思维能力包括发散性、批判性、辩证性以及创作性等多种思维形式，他是一个人的性格表现。英语写作最主要的就是看学生的思维能力到底好不好，因此，教师在教学中要抛弃陈旧的教学形式，重视思维能力的培养。
（二）教师要首先做好中英思维的转换。新课标中规定教师要锻炼学生的发散思维、但是我们国家很多的高中英语教师他们的思想还是有些古板，他们的思维还没有得到完全的转变。作为教师，我们首先做的就是自身先改变，知道各种修辞以及句式，框架结构等的转换，要在中英思维中灵活的转变，为培养学生的思维打下一个好的基础。
（三）在英语写作教学中，教师要加大对学生基础的培养。一方面，任何语言的学习都离不开词汇这一基础。英语写作认知的结构离不开丰富的基础知识。单词可以让学生更多的了解一个国家的风土人情，单词中往往还包含一定的色彩，这就可以更大程度上锻炼学生的思维能力。另一方面，英语句子中除了单词之外，还包括一定的语法结构。写作文就像我们平时的说话一样，单词要前后关联才能形成完整的一句话。英语写作离不开丰富的语法知识。学生只有掌握了单词和语法，才能随心所欲的表达自己的情感，英语写作中的思维能力才能得到最大限度的提高。
总之，随着我国的改革开放，我们国家与外国的交流也越来越多。英语是我们国家要求掌握的第二语言，我们国家的英语教学也就越来越被重视了。英语写作是英语学习中最重要的部分之一。目前我国的英语写作中思维能力的培养还不够到位，学生的思维能力没有最大程度的挖掘出来。作为高中英语教师，我们要找到问题并积极的解决问题。让学生的写作水平跨上一个新的台阶。
参考文献：
[1]邵颖.大学英语写作教学中的若干问题及对策分析 佳木斯教育学院学报.学术期刊 2014 3
[2]刘凤英.新疆师范大学非英语专业英语写作策略使用情况调查研究.新疆师范大学 学位论文 2014
[3]俞彩凤.T校英语教育专业学生英语写作中母语负迁移的现状与对策研究.华东师范大学 学位论文 2010
【关键词】高中英语；写作教学；英语思维能力；培养训练；单词语法
一、在英语写作中思维能力培养的必要性
（一）新课程标准中明确规定教师要改变以往的写作教学形式，要求教师要用自由的形式，开放的内容等等来锻炼学生的思维能力，让学生的思维活跃起来。在作文教学中教师要起到引导作用，提高学生的写作水平。
（二）学生是课堂的主体就要求教师要积极培育学生的开放性的思维能力。我们要知道学生才是课堂的主体。高中时期的学生是一个个的小大人，他们有着自己的个性特点，每个人的想法都不一样。所以作为高中英语教师我们更应该明确这一点，要尊重学生的独特的个性。英语作文更多的是让学生表达自己的想法。所以，作为教师我们要利用好写作这一过程，用英语写作来锻炼学生的思维能力，最大程度上让学生成为课堂的主体。
（三）在英语写作教学中进行思维能力的训练可以使英语课堂充满生机。很多学生不喜欢上英语课，因为他们觉得英语无非就是外国的语文，枯燥而又乏味。尤其是英语写作，要想得到高分就必须得按照固定的标准和模式进行。这样一来，学生的创造性被禁锢住了。英语课上也会变的很没有乐趣。思维能力的培养让学生能够充分表达自己的想法，在写作课堂上学生就能够积极参与，避免了课堂变成死水一滩。
二、目前我国英语写作教学的现状
（一）英语教师过于看重语言能力的训练，根本没有意识到思维能力才是英语这门语言学习的中心。英语其实就是外国的英语，所以很多教师觉得英语的教学就应该和语文的教学一样，认识很多的字，懂得词语的具体含义就够了。所以在这样的思想指导之下，教师只会让学生背单词和熟悉语法这两者无限循环。其实我们作为英语教师应该知道，英语的学习最重要的就是要有好的思维能力，只有这样，学生才能从根本上学习英语的真谛，真正的让英语为我所用。
（二）高中英语教师自身中英思维转换存在一些问题。英语教师的工作就是培养和训练学生的思维能力，因此，作为教师我们首先就得自己先有良好的思维能力。教师要知道怎么样把中国的思维形式转换到外语的思维模式上来。处于高中时期的学生自身有很高的汉语思维的功底，况且这样的思维形式根深蒂固，他们很难轻易的转变。这时候就要求高中英语教师能够帮助学生转换思维，把汉语中创造性、辩证性以及批判性等思维运用到英语写作上来。
（三）很多的学生英语基础很差，而且他们知道的英语单词也很少，与语法了解也很少。学习任何一门语言最重要的就是要有良好的单词基础，英语也是这样。英语写作中最重要的就是单词，而写作中思维形式的表现也要通过不同的单词来体现。英语单词有非常多的都是有好几重意思，并且每一个意思在不同的语境有不同的含义。因此，在英语写作中要想能充分表达自己的意思，让自身良好的思维能够表现出来，就必须要有巨大的词汇量作为后盾。
三、培养和训练学生写作思维能力的具体方法
（一）英语教师要认清英语写作中思维能力是及其重要的。思维能力包括发散性、批判性、辩证性以及创作性等多种思维形式，他是一个人的性格表现。英语写作最主要的就是看学生的思维能力到底好不好，因此，教师在教学中要抛弃陈旧的教学形式，重视思维能力的培养。
（二）教师要首先做好中英思维的转换。新课标中规定教师要锻炼学生的发散思维、但是我们国家很多的高中英语教师他们的思想还是有些古板，他们的思维还没有得到完全的转变。作为教师，我们首先做的就是自身先改变，知道各种修辞以及句式，框架结构等的转换，要在中英思维中灵活的转变，为培养学生的思维打下一个好的基础。
（三）在英语写作教学中，教师要加大对学生基础的培养。一方面，任何语言的学习都离不开词汇这一基础。英语写作认知的结构离不开丰富的基础知识。单词可以让学生更多的了解一个国家的风土人情，单词中往往还包含一定的色彩，这就可以更大程度上锻炼学生的思维能力。另一方面，英语句子中除了单词之外，还包括一定的语法结构。写作文就像我们平时的说话一样，单词要前后关联才能形成完整的一句话。英语写作离不开丰富的语法知识。学生只有掌握了单词和语法，才能随心所欲的表达自己的情感，英语写作中的思维能力才能得到最大限度的提高。
总之，随着我国的改革开放，我们国家与外国的交流也越来越多。英语是我们国家要求掌握的第二语言，我们国家的英语教学也就越来越被重视了。英语写作是英语学习中最重要的部分之一。目前我国的英语写作中思维能力的培养还不够到位，学生的思维能力没有最大程度的挖掘出来。作为高中英语教师，我们要找到问题并积极的解决问题。让学生的写作水平跨上一个新的台阶。
参考文献：
[1]邵颖.大学英语写作教学中的若干问题及对策分析 佳木斯教育学院学报.学术期刊 2014 3
[2]刘凤英.新疆师范大学非英语专业英语写作策略使用情况调查研究.新疆师范大学 学位论文 2014
[3]俞彩凤.T校英语教育专业学生英语写作中母语负迁移的现状与对策研究.华东师范大学 学位论文 2010