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内容提要：绘制手绘效果图是环境艺术设计专业学生需要掌握的必备技能，本文意图探讨绘制马克笔效果图的几种教学方法，从而在有限的课程时间内，让学生们快速而准确地掌握马克笔手绘的绘画技巧
关键字：手绘 重要 教学方法 单色 举一反三 快速
中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：
手绘表现技法一直是环境艺术设计师必备的专业技能之一，在环境艺术设计专业的教学中，手绘这门课程也是一门不可替代的课程。手绘这门课程往往安排在大一就进行教学，为何安排如此靠前，并且对设计有怎样的帮助是该文章考虑的重点。
一 手绘诠释
在手绘表现中，也可详细分为几大类。根据设计元素，手绘表现可分为：建筑设计、景观设计、室内设计、工业设计以及一些服装、动画等等艺术相关的设计表现。根据表现工具又可分为：钢笔线稿、马克笔色彩表现、彩铅色彩表现、水彩色彩表现等等。马克笔具有容易干速度快，色彩明快，线条干练的特点，环境艺术设计专业由于专业的需要和马克笔手绘的特点，利用马克笔进行手绘较多，所以在课程中往往进行马克笔手绘的教学，学生也容易掌握。
二 手绘的重要性
1 手绘效果图的必要性
一个设计师，在创作过程中，表达设计思想的快捷途径就是手绘创作，手绘可以快速的将设计师的设计意图表达完整，在绘制的过程中，与设计师的灵感不断交流，不断的推敲方案，使得感性和理性充分溶解，从而完成最终的作品。可以说手绘不光是表达的一个手段，还是把头脑中的创意一一落实的一个过程。手绘具有电脑效果图不具备的灵活性和生动性，是不可替代的。
2 手绘效果图技法的意义与作用
（1）提高学生的空间塑造能力。对于环境艺术设计专业的学生来说，空间想象能力尤为重要，塑造空间感受空间对学生的设计能力来说起到较为重要的作用，把握空间的尺度感需要学生的自我训练，而手绘效果图正是训练了这一项目，手绘较好的同学在设计上造型能力更强，设计的也更完整。
（2）提高学生设计作品的完整性。设计作品的细节很重要，很多室内作品往往是细节决定成败，设计师在手绘的过程中，可以把设计思想落到实处，把很多头脑中的不确定因素变得完整，也因此再给予设计灵感进行二度创作，最终完成作品。很多作品都需要经过草图这一阶段才能把方案确定下来，所以可以说手绘的过程也是创作的过程。
三 教学方法
在教学过程中，开始尝试一些方法以使得学生们能够在有限的课时内更容易更快捷地掌握手绘的特点。
1.单色绘制法：马克笔手绘灰色系是一副作品的粘合剂，无论冷灰还是暖灰都起着确定明暗关系，维系整幅作品的和谐的作用。单色教学法的具体方法为单独利用一种灰色系（冷灰或者暖灰皆可）来完成整幅作品的绘制，至少需要浅、中、深三个层次的灰色来完成。这样绘制对学生没有压力，无需考虑配色，帮助同学们从素描色彩的基础过渡到马克笔手绘，有美术功底的学生们可以发挥素描的功底，只用明暗来画，马克笔只是铅笔的一个替代而已。这样一来，大的明暗关系、主次关系，学生们自我就可以判断并有意识的知道如何进行体现。需要注意的就只有马克笔笔触了，因为笔头较宽，线条干练，具有明确的线条走向，这是学生们不擅长的地方，而单色练习，也正好练习了这一点。
结果，经过单色训练后，学生们对马克笔的特点掌握的较好，大多都学会了利用马克笔的宽度游刃有余的绘制干练的线条，掌握了笔触的特點；其二是无论绘制的是否潦草，大关系基本已能确定，而大关系确定好了手绘效果图就完成一半了，通过该方法学生们也对马克笔不再感到陌生，渐渐喜欢上了手绘表现。
在实施的过程中，也发现了一些问题，最突出的问题是，学生们仍习惯于大量上色，往往画过了，画得太多太满太琐碎，失去了马克笔应有的简洁干脆，即使是黑白单色画仍然是画得较多，针对这一问题，对学生提出了一个要求，即留三分白，如果一副完整的作品作画算作是十分的话，那马克笔手绘便只可画七分。有了具体要求，学生们便会有计划地画，而不是一下就画满了。
2.举一反三法：在单色教学之余，有计划地针对常见的画法进行举一反三的练习。如植物、人物等常见的配景，几乎所有的手绘效果图都需要植物这类的配景，那么就需要学生们熟练掌握，不能只知其表，而需知其里。
以室内家具举例，具体操作为由教师示范某一种家具的绘制过程，如床这类常见的家具，从空间透视到床的具体尺度、细节等等完整绘制，过程中对需要注意的地方进行强调，重点是如何进行绘制即绘制的步骤。在学生们看过演示，对具体绘制有所了解后，举一反三，进行其他类似家具的绘制，如沙发等与床相比，形象更为复杂但又有共同点的物体进行绘制。找到其共同点，不能找和床差距较大的物体如餐桌椅等。沙发和床的共同点是都为画面的中心，绘制上都较为具体，材料都是布面，较为柔软，绘制的方法就和地板天棚等有较大不同，徒手绘制较多，需体现其柔软的质感。
结果：经过这一系列过程，学生们就能很快的掌握这类家具的绘制，经过几次之后，大多对手绘可以算是掌握了。
四 结语
手绘在课程的设置上时间有限，在教学过程中，能够让学生们在有限的课时内快速的掌握手绘的关键，对手绘有较为深刻的理解，能够在课程结束后继续自我练习而达到一个较高的水平是本论文研究的重点，经过以上两种方法的实践，学生们的手绘水平提高较为明显，从而达到了教学的初衷。
手绘效果图是一种既便捷又具美感的绘画方法，无论用哪种教学方式进行教学，都需要学生们进行大量的临摹也就是磨笔的过程才能对手绘有所领悟，再经过大量的实际创作才能取得进步，所以认真而大量的绘画才是提高水平的关键。
作者简介：李亮1983年12月专业：环境艺术设计
关键字：手绘 重要 教学方法 单色 举一反三 快速
中图分类号：G424.21 文献标识码：A 文章编号：
手绘表现技法一直是环境艺术设计师必备的专业技能之一，在环境艺术设计专业的教学中，手绘这门课程也是一门不可替代的课程。手绘这门课程往往安排在大一就进行教学，为何安排如此靠前，并且对设计有怎样的帮助是该文章考虑的重点。
一 手绘诠释
在手绘表现中，也可详细分为几大类。根据设计元素，手绘表现可分为：建筑设计、景观设计、室内设计、工业设计以及一些服装、动画等等艺术相关的设计表现。根据表现工具又可分为：钢笔线稿、马克笔色彩表现、彩铅色彩表现、水彩色彩表现等等。马克笔具有容易干速度快，色彩明快，线条干练的特点，环境艺术设计专业由于专业的需要和马克笔手绘的特点，利用马克笔进行手绘较多，所以在课程中往往进行马克笔手绘的教学，学生也容易掌握。
二 手绘的重要性
1 手绘效果图的必要性
一个设计师，在创作过程中，表达设计思想的快捷途径就是手绘创作，手绘可以快速的将设计师的设计意图表达完整，在绘制的过程中，与设计师的灵感不断交流，不断的推敲方案，使得感性和理性充分溶解，从而完成最终的作品。可以说手绘不光是表达的一个手段，还是把头脑中的创意一一落实的一个过程。手绘具有电脑效果图不具备的灵活性和生动性，是不可替代的。
2 手绘效果图技法的意义与作用
（1）提高学生的空间塑造能力。对于环境艺术设计专业的学生来说，空间想象能力尤为重要，塑造空间感受空间对学生的设计能力来说起到较为重要的作用，把握空间的尺度感需要学生的自我训练，而手绘效果图正是训练了这一项目，手绘较好的同学在设计上造型能力更强，设计的也更完整。
（2）提高学生设计作品的完整性。设计作品的细节很重要，很多室内作品往往是细节决定成败，设计师在手绘的过程中，可以把设计思想落到实处，把很多头脑中的不确定因素变得完整，也因此再给予设计灵感进行二度创作，最终完成作品。很多作品都需要经过草图这一阶段才能把方案确定下来，所以可以说手绘的过程也是创作的过程。
三 教学方法
在教学过程中，开始尝试一些方法以使得学生们能够在有限的课时内更容易更快捷地掌握手绘的特点。
1.单色绘制法：马克笔手绘灰色系是一副作品的粘合剂，无论冷灰还是暖灰都起着确定明暗关系，维系整幅作品的和谐的作用。单色教学法的具体方法为单独利用一种灰色系（冷灰或者暖灰皆可）来完成整幅作品的绘制，至少需要浅、中、深三个层次的灰色来完成。这样绘制对学生没有压力，无需考虑配色，帮助同学们从素描色彩的基础过渡到马克笔手绘，有美术功底的学生们可以发挥素描的功底，只用明暗来画，马克笔只是铅笔的一个替代而已。这样一来，大的明暗关系、主次关系，学生们自我就可以判断并有意识的知道如何进行体现。需要注意的就只有马克笔笔触了，因为笔头较宽，线条干练，具有明确的线条走向，这是学生们不擅长的地方，而单色练习，也正好练习了这一点。
结果，经过单色训练后，学生们对马克笔的特点掌握的较好，大多都学会了利用马克笔的宽度游刃有余的绘制干练的线条，掌握了笔触的特點；其二是无论绘制的是否潦草，大关系基本已能确定，而大关系确定好了手绘效果图就完成一半了，通过该方法学生们也对马克笔不再感到陌生，渐渐喜欢上了手绘表现。
在实施的过程中，也发现了一些问题，最突出的问题是，学生们仍习惯于大量上色，往往画过了，画得太多太满太琐碎，失去了马克笔应有的简洁干脆，即使是黑白单色画仍然是画得较多，针对这一问题，对学生提出了一个要求，即留三分白，如果一副完整的作品作画算作是十分的话，那马克笔手绘便只可画七分。有了具体要求，学生们便会有计划地画，而不是一下就画满了。
2.举一反三法：在单色教学之余，有计划地针对常见的画法进行举一反三的练习。如植物、人物等常见的配景，几乎所有的手绘效果图都需要植物这类的配景，那么就需要学生们熟练掌握，不能只知其表，而需知其里。
以室内家具举例，具体操作为由教师示范某一种家具的绘制过程，如床这类常见的家具，从空间透视到床的具体尺度、细节等等完整绘制，过程中对需要注意的地方进行强调，重点是如何进行绘制即绘制的步骤。在学生们看过演示，对具体绘制有所了解后，举一反三，进行其他类似家具的绘制，如沙发等与床相比，形象更为复杂但又有共同点的物体进行绘制。找到其共同点，不能找和床差距较大的物体如餐桌椅等。沙发和床的共同点是都为画面的中心，绘制上都较为具体，材料都是布面，较为柔软，绘制的方法就和地板天棚等有较大不同，徒手绘制较多，需体现其柔软的质感。
结果：经过这一系列过程，学生们就能很快的掌握这类家具的绘制，经过几次之后，大多对手绘可以算是掌握了。
四 结语
手绘在课程的设置上时间有限，在教学过程中，能够让学生们在有限的课时内快速的掌握手绘的关键，对手绘有较为深刻的理解，能够在课程结束后继续自我练习而达到一个较高的水平是本论文研究的重点，经过以上两种方法的实践，学生们的手绘水平提高较为明显，从而达到了教学的初衷。
手绘效果图是一种既便捷又具美感的绘画方法，无论用哪种教学方式进行教学，都需要学生们进行大量的临摹也就是磨笔的过程才能对手绘有所领悟，再经过大量的实际创作才能取得进步，所以认真而大量的绘画才是提高水平的关键。
作者简介：李亮1983年12月专业：环境艺术设计