【摘 要】
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摘 要 目的：调查某地方二本医学院校的成教本科生的批判性思维倾向，分析现状，探讨成因，提出对策。方法：使用一般资料问卷和批判性思维倾向问卷对该校77名成教本科生进行横断面调查。结果：该校81.82%的学生得分介于210～280之间，批判性思维倾向整体呈中性状态；18.18%的学生介于280～350之间，批判性思维倾向为正性；与该校全日制本科生的得分相比，成教本科生得分略高，但无统计学差异（P>0.
【机 构】
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广东医学院医学教育研究所,广东医学院发展规划部
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目的:调查某地方二本医学院校的成教本科生的批判性思维倾向,分析现状,探讨成因,提出对策。方法:使用一般资料问卷和批判性思维倾向问卷对该校77名成教本科生进行横断面调查。结果:该校81.82%的学生得分介于210~280之间,批判性思维倾向整体呈中性状态;18.18%的学生介于280~350之间,批判性思维倾向为正性;与该校全日制本科生的得分相比,成教本科生得分略高,但无统计学差异(P>0.05)。结论:成教本科生批判性思维倾向整体呈中性状态,与该校全日制本科生无统计学差异。培养成教医学生的批判性思维
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