【摘 要】
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<正> 一、问题的提出目前,在我国的许多中小学陆续开设了心理课,并配备了专门的心理辅导老师,这一课程的开设优化了长期以来的课程结构,更加注重学生身心的健康成长。由于心
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<正> 一、问题的提出目前,在我国的许多中小学陆续开设了心理课,并配备了专门的心理辅导老师,这一课程的开设优化了长期以来的课程结构,更加注重学生身心的健康成长。由于心理课在我国的发展时间短,积累的经验较少,因此在考虑如何有效地开展这一课程,使之最大限度地满足学生心理健康的需要时,就不得不去关注学生本身对此提出的要求与建议。如果心理教育工作者能从这一角度去关注,竭尽所能地创造条件实现学生们的愿望.那么心理辅导目的的实现也就不会再遥远了。二、调查方法 (一)调查目的笔者对杭州某实验学校六至八这三个年级心理课的开设现状做了调查,以了解: 1.不同年级学生的要求差异; 2.男、女生的要求差异; 3.不同学习成绩水平的学生的需求差异。
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