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摘要：调查研究江苏省太仓市近100家中小型企业，分析企业用人计划确定时间、企业选择的招聘方式、企业对专业的需求情况、企业重视毕业生的素质情况以及企业愿意支付的起薪等，有利于独立学院选择恰当的人才培养模式，培养企业需要的人才。
关键词：企业;用人需求;独立学院;人才培养;校企合作
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2015）05-0066-04
一、问题的提出
独立学院是我国高等教育发展中的独特现象，一般是在申办高校的优势学科、特色专业的基础上发展起来的，与母体高校在培养目标、专业设置方面的雷同现象十分严重。这在独立学院创办初期，尤其是由母体高校颁发学历文凭时期对考生具有相当强的吸引力。随着招生中母体高校“光环效应”的逐渐减退，原有的学科专业不仅不再是吸引考生的优势，反而成为独立学院与母体高校争生源、争就业市场的根源。
迫于生存压力，不少独立学院开始转变办学方向，面向区域经济发展打造应用型本科人才培养特色。如最早创办的浙江大学城市学院推行“错开定位，配套发展”方略，建设了应用型专业体系，构建了“横向可以转移，纵向可以提升”的应用型人才培养模式;西安交通大学城市学院以培养服务于区域经济建设的高素质应用型人才为目标，提出了“三突出”人才培养模式，即理论教学突出够用、能用、会用，实践教学突出基本技能、专业工作能力和综合技能，实验教学突出基本实验、综合实验、仿真与开放实验。这些独立学院的办学模式已经明显区别于母体高校尤其是研究型大学的办学传统，踏出了独立学院走向独立的最重要一步。随着高等教育规模的扩大，高校人才培养模式逐步陷入困境。大学生能力缺失成为其就业难的主要原因，这在深层次上反映出高校人才培养模式与经济社会的不相适应。[1]因此，如何在现有的基础上根据企业的用人需求，打造专业特色，寻求校企深层次合作，是新时期独立学院面临的重要课题。
二、研究的背景和样本选取
（一）研究背景
南京理工大学紫金学院（以下简称“紫金学院”）作为独立学院的一员，也在不断调整人才培养目标和就业方向的差异化定位，寻求与企业之间的合作。本课题组前期走访了江苏省太仓市人力资源和社会保障局，了解到太仓市的人才引进数量和质量都在逐年提高，目前最为短缺的是高层次技能型人才、创业人才，政府正鼓励企业与科研机构、高等院校之间的合作。这与紫金学院寻求校企深度合作、改革人才培养模式办学思路有大面积交集。
在此背景之下，项目组随机走访了太仓市近百家中小企业，其中包括和路雪（中国）有限公司太仓分公司、博特精工机械设备有限公司、兴和电子（太仓）有限公司、广濑精密机械（太仓）有限公司等。课题组向以上企业的人力资源（人事）部门发放了98份调查问卷，现场收回问卷98份，有效问卷59份，有效率为60.2%。
（二）样本企业的基本信息
1.企业性质。
46.7%的接受调查企业为私营（民营）企业，35%为三资企业，18.3%为其他类型企业，其中以外商独资或是中外合资企业居多。
2.企业所在行业。
接受调查企业中的机械制造企业居多，占33.3%，其次为汽车制造业，占8.3%，再次为商业贸易，占6.7%，另外，建筑房地产行业，占5%。除此之外，还有生物工程、医药制造、信息产业、化工、电子、代加工等行业也在调查企业之中。
3.企业规模。
接受调查企业中的19家企业员工人数为100人以下，15家企业员工人数为100—200人，15家为200—500人，4家员工人数为500—1000人，4家员工人数为1000—2000人，2家为2000人以上。
根据2003年4月原国家经济贸易委员会、原国家发展计划委员会、财政部、国家统计局联合发布的《中小企业标准暂行规定》的规定标准，调研的企业基本属于中小型工业民营或三资企业，这与紫金学院偏理工科专业设置，特别是机械、电光，计算机各专业的设置有很大的合作空间。
三、样本数据及其分析
（一）样本企业用人需求分析
1.企业用人计划确定时间。
调查统计结果显示，50%的企业会在次年的1-3月确定本企业的用人需求计划，28.6%的企业在每年的10-12月确定用人计划，11.4%的企业会在次年的7-9月确定，10%的企业会在次年的4-6月确定。
从结果分析，大部分中小企业都会在次年进行人员需求确定，进而做出具体的招聘计划。这与以往学生认为的第七学期出现招聘高峰的认识并不一致。事实上，学校在第七学期依然开设若干门专业课程，而且开设课程往往与本专业的就业所需技能、知识、素质高度相关。但是，学生却高频率缺课，去向都是应聘。导致的结果是应聘时回答不出专业问题，企业不予聘用;上课频频缺席，课程成绩不过。调查结果说明，学生完全可以静下心来把第七学期的课程好好学完，因为一般学校第七学期的课都排在前半学期，十一月份基本可以结束。学校应当把握住用人单位对毕业生需求的准确时机，做好数据分析，鼓励学生在完成第七学期的课程之后再实习和应聘。
2.企业选择的招聘方式。
在被调查的企业中，34.4%的企业通过人才招聘市场揽才，24.5%的企业选择在互联网、报纸等媒体发布招聘信息的方式，20.5%的企业选择熟人推荐的方式，8.6%的企业选择参加学校大型招聘会，7.3%的企业选择到学校专场招聘，3.3%的则选择通过学校发布招聘信息的方式。
数据显示，绝大多数中小企业都会通过人才招聘市场、互联网等媒介和熟人推荐的方式，即以外部招聘为主，很少企业会选择学校作为人才招聘的主要渠道。当然，这与我们的样本企业性质有关。一般大型企业或者知名外企才会进入学校举办应届毕业生招聘活动，而且基本都会选择985、211学校开展宣讲会。中小企业往往会参加政府举办的毕业生招聘活动。所以，独立学院的学生需要端正找工作的心态，不能被动地等着企业来招聘，而应主动地走出去尝试。去知名院校感受一下名企的宣讲会，去人才招聘市场多投一些简历，尤其要关注互联网、报纸等媒体发布的招聘信息。当然，学校也要重视学生实习和应聘的信息，这对于以后寻求与企业的长期合作、不断向企业输入对口专业的人才有很大帮助。
关键词：企业;用人需求;独立学院;人才培养;校企合作
中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2015）05-0066-04
一、问题的提出
独立学院是我国高等教育发展中的独特现象，一般是在申办高校的优势学科、特色专业的基础上发展起来的，与母体高校在培养目标、专业设置方面的雷同现象十分严重。这在独立学院创办初期，尤其是由母体高校颁发学历文凭时期对考生具有相当强的吸引力。随着招生中母体高校“光环效应”的逐渐减退，原有的学科专业不仅不再是吸引考生的优势，反而成为独立学院与母体高校争生源、争就业市场的根源。
迫于生存压力，不少独立学院开始转变办学方向，面向区域经济发展打造应用型本科人才培养特色。如最早创办的浙江大学城市学院推行“错开定位，配套发展”方略，建设了应用型专业体系，构建了“横向可以转移，纵向可以提升”的应用型人才培养模式;西安交通大学城市学院以培养服务于区域经济建设的高素质应用型人才为目标，提出了“三突出”人才培养模式，即理论教学突出够用、能用、会用，实践教学突出基本技能、专业工作能力和综合技能，实验教学突出基本实验、综合实验、仿真与开放实验。这些独立学院的办学模式已经明显区别于母体高校尤其是研究型大学的办学传统，踏出了独立学院走向独立的最重要一步。随着高等教育规模的扩大，高校人才培养模式逐步陷入困境。大学生能力缺失成为其就业难的主要原因，这在深层次上反映出高校人才培养模式与经济社会的不相适应。[1]因此，如何在现有的基础上根据企业的用人需求，打造专业特色，寻求校企深层次合作，是新时期独立学院面临的重要课题。
二、研究的背景和样本选取
（一）研究背景
南京理工大学紫金学院（以下简称“紫金学院”）作为独立学院的一员，也在不断调整人才培养目标和就业方向的差异化定位，寻求与企业之间的合作。本课题组前期走访了江苏省太仓市人力资源和社会保障局，了解到太仓市的人才引进数量和质量都在逐年提高，目前最为短缺的是高层次技能型人才、创业人才，政府正鼓励企业与科研机构、高等院校之间的合作。这与紫金学院寻求校企深度合作、改革人才培养模式办学思路有大面积交集。
在此背景之下，项目组随机走访了太仓市近百家中小企业，其中包括和路雪（中国）有限公司太仓分公司、博特精工机械设备有限公司、兴和电子（太仓）有限公司、广濑精密机械（太仓）有限公司等。课题组向以上企业的人力资源（人事）部门发放了98份调查问卷，现场收回问卷98份，有效问卷59份，有效率为60.2%。
（二）样本企业的基本信息
1.企业性质。
46.7%的接受调查企业为私营（民营）企业，35%为三资企业，18.3%为其他类型企业，其中以外商独资或是中外合资企业居多。
2.企业所在行业。
接受调查企业中的机械制造企业居多，占33.3%，其次为汽车制造业，占8.3%，再次为商业贸易，占6.7%，另外，建筑房地产行业，占5%。除此之外，还有生物工程、医药制造、信息产业、化工、电子、代加工等行业也在调查企业之中。
3.企业规模。
接受调查企业中的19家企业员工人数为100人以下，15家企业员工人数为100—200人，15家为200—500人，4家员工人数为500—1000人，4家员工人数为1000—2000人，2家为2000人以上。
根据2003年4月原国家经济贸易委员会、原国家发展计划委员会、财政部、国家统计局联合发布的《中小企业标准暂行规定》的规定标准，调研的企业基本属于中小型工业民营或三资企业，这与紫金学院偏理工科专业设置，特别是机械、电光，计算机各专业的设置有很大的合作空间。
三、样本数据及其分析
（一）样本企业用人需求分析
1.企业用人计划确定时间。
调查统计结果显示，50%的企业会在次年的1-3月确定本企业的用人需求计划，28.6%的企业在每年的10-12月确定用人计划，11.4%的企业会在次年的7-9月确定，10%的企业会在次年的4-6月确定。
从结果分析，大部分中小企业都会在次年进行人员需求确定，进而做出具体的招聘计划。这与以往学生认为的第七学期出现招聘高峰的认识并不一致。事实上，学校在第七学期依然开设若干门专业课程，而且开设课程往往与本专业的就业所需技能、知识、素质高度相关。但是，学生却高频率缺课，去向都是应聘。导致的结果是应聘时回答不出专业问题，企业不予聘用;上课频频缺席，课程成绩不过。调查结果说明，学生完全可以静下心来把第七学期的课程好好学完，因为一般学校第七学期的课都排在前半学期，十一月份基本可以结束。学校应当把握住用人单位对毕业生需求的准确时机，做好数据分析，鼓励学生在完成第七学期的课程之后再实习和应聘。
2.企业选择的招聘方式。
在被调查的企业中，34.4%的企业通过人才招聘市场揽才，24.5%的企业选择在互联网、报纸等媒体发布招聘信息的方式，20.5%的企业选择熟人推荐的方式，8.6%的企业选择参加学校大型招聘会，7.3%的企业选择到学校专场招聘，3.3%的则选择通过学校发布招聘信息的方式。
数据显示，绝大多数中小企业都会通过人才招聘市场、互联网等媒介和熟人推荐的方式，即以外部招聘为主，很少企业会选择学校作为人才招聘的主要渠道。当然，这与我们的样本企业性质有关。一般大型企业或者知名外企才会进入学校举办应届毕业生招聘活动，而且基本都会选择985、211学校开展宣讲会。中小企业往往会参加政府举办的毕业生招聘活动。所以，独立学院的学生需要端正找工作的心态，不能被动地等着企业来招聘，而应主动地走出去尝试。去知名院校感受一下名企的宣讲会，去人才招聘市场多投一些简历，尤其要关注互联网、报纸等媒体发布的招聘信息。当然，学校也要重视学生实习和应聘的信息，这对于以后寻求与企业的长期合作、不断向企业输入对口专业的人才有很大帮助。