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【摘 要】语文是一门重要的语言文化学科，是每一位学生必须学好的一门课程。教师作为教学工作者，必须时刻保持高度的警惕，不断地为学生们语文学习成绩的提升和学习兴趣的培养贡献自己的力量。
【关键词】新课改 初中语文 教学工作 有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.152
初中对于每一位学生来讲都是至关重要的时期，在这一阶段学习情况的好与坏直接可以影响到他们人生走向。语文作为众多学科中最基础的一门学科，在教育教学中发挥着重要的作用。教师作为学生们在校学习生活中的引路人，需要对学生们的学习高度负责，只有在这样的基础上，学生们的语文学习成绩才能取得更大的突破。
新课改的到来对于广大师生来讲都是充满了未知，面对新课改的教育教学新局面，教师们承载着很大的压力，教师作为学生们学习道路上的引路人，需要对学生们的语文学习高度负责，这也就意味着教师个人教学指导能力和教学能力的高低对于学生们语文学习的影响是非常重要的。如果说教师本身在教学能力和方法上存在不足之处，学生们的学习也将会受到很大的影响。因此，在新课改的教育背景下，教师们要想真正地为学生们的语文学习提供更多具有可行性的建议和帮助，需要对自身的教学各方面的能力做出相应提升，那么，教师们需要从哪些角度去提升自身教学技能呢？对此，笔者有自己的几点建议和看法，希望能够对大家接下来的教学有所帮助。
第一，提升教师个人对新课改政策的重视力度，加强对教师新课改内容理解程度的考核，确保教师们能够做到全面地掌握新课改相关政策、方针，在此基础上，加强对教师个人教学技能的培训工作，提升教师操作计算机科技的本领，为学生们语文学习提供更为丰富的教学资源。初中阶段的学生在学习中压力是很大的，繁重的课业压力使得学生们很难喘息，而每一天学生们的时间又被安排得很满，属于学生们自己的课余时间也不是很多。教师们基本上都会布置相应的课后作业或者预习任务，学生们每一天也需要花费一定的时间消化课堂上所学的知识，如果教师们不能很好地运用课堂几十分钟的时间来提升授课效率，那么，学生们就会面临着很大的学习压力，需要花费更多的时间来温习功课，从而使得学生们的学习只能达到事倍功半的结果，这对于学生们的学习来讲也是不利的。
因此，为了更好地开展初中语文课程教学工作，教师们需要对自身所处的教育背景和相关政策做到全面地掌握和理解，并且具备能够按照相关的教育政策开展教学工作的能力。针对于初中语文课堂教学工作来讲，为了进一步提升自身的教学能力，帮助学生们提供更多有益的教学指导，教师们需要在教学中做到与时俱进，不仅要理解新的教育政策，还要提升自身对于科技的掌握能力。教师要加强自身对于计算机技术的掌握能力，确保能够通过多媒体设备给学生们寻找更多的知识点，让学生们能够在语文学习中体会到学科的魅力和知识的浩瀚，便于学生们学习兴趣和学科素养的形成。
第二，加强师生之间课堂教学有效互动，重新定位师生在新课改背景下教学中的位置，采取丰富多样的课堂教学活动来调动学生们课堂参与的积极性和主动性，对于学生们在语文课堂教学中的积极表现，教师要予以表扬和鼓励，在此基础上更好地培养和提升学生们创新思维能力和实践能力，这对于新课改下教师语文教学能力的提升是非常有帮助的一种策略。教师与学生之间的课堂互动对于新课改下教师教学工作的开展是必要的，因为，在当前的教育背景下，我们要着重培养的是学生们的思维创新能力和社会实践能力，需要的是学生们各方面的能力都可以得到锻炼。而要想使得学生们在课堂学习的过程中能够主动地表达自己的观点和看法，教师们需要注重教学方法的运用。如果教师们在教学中继续按照以往教学中那种严肃教学的方法来开展教学工作，学生们很难做到自如地表达自己的观点和心声。这就需要教师在教学中做出调整，改变以往教学一人主讲的模式，重新做好自我定位，真正地理解教学引导者的身份和作用是什么，在此基础上，通过开展多样化的教学活动来调动学生们课堂参与的积极性和主动性，捍卫学生的课堂主体位置，以发展的眼光看待学生，采用多元化的评价原则对待学生，对学生们在课堂上的主动表现，教师也要予以高度的认可和肯定，在此基础上，更好地鼓励学生们加强对语文知识的学习积极性，确保学生们能够在语文学习中不断取得更优异的成绩。
第三，注重加强针对教师教学能力的检查，将教师个人的教学业绩与其评奖评优结合起来，最大程度地调动教师提升自身教学能力的积极性，可以确保教师们始终能够做到严于律己，不断地在教学中取得新的进步。作为教师而言，教书育人是本职工作，既是教师的权利也是教师的义务。为了更好地开展新课改下的初中语文教学工作，教师们的教学也应当受到有关部门的监督。需要不定时、不定期地加强对教师个人教學业绩的考核和监督，并且将考核结果作为教师个人本年度评奖评优的重要参考标准，这样可以使得教师们始终能够做到保持昂扬向上的激情投入到课程教学工作中，以便于在教学过程中给学生们提供更多有益的学习资源。
此外，为了更好地开展初中语文教学工作，教师应当注重加强彼此之间在教学方面的互动和团结，坚持以集体利益为重，根据学生们在学习中的一些表现，商榷并整理出学生们的一些心理特点和外在表现，教师们在教学过程中要做到扬长避短，根据学生们表现出的一些共性制定更适合他们学习的教学方案，在这样的基础上，我们可以给学生们提供更有针对性的教学辅导，确保大多数学生们的学习利益。当然，对于那些学习成绩偏差一些、理解能力稍弱一些的学生，我们也不能够放弃，要采取分层教学的方式，并且做到具体问题具体分析，积极运用课余时间给落后的学生们补课，确保自己所教的学生们都能够在语文学习中取得理想的成绩，这是我们作为教师对学生们的语文学习负责任的具体体现。
初中是学生们学习生涯中不能被忽视的一个重要的阶段，为了更好地帮助学生们能够走好初中语文学习中的每一步，教师需要做到时刻严格要求自己，不断创新和研究新的教学思路和教学方法。根据学生们学习阶段性特点，积极运用心理学知识，引导学生们以更加积极向上的心态投入到语文知识的学习中去，继而在语文学习中取得更大的进步，助力学生们更好地实现梦想。
【关键词】新课改 初中语文 教学工作 有效策略
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.07.152
初中对于每一位学生来讲都是至关重要的时期，在这一阶段学习情况的好与坏直接可以影响到他们人生走向。语文作为众多学科中最基础的一门学科，在教育教学中发挥着重要的作用。教师作为学生们在校学习生活中的引路人，需要对学生们的学习高度负责，只有在这样的基础上，学生们的语文学习成绩才能取得更大的突破。
新课改的到来对于广大师生来讲都是充满了未知，面对新课改的教育教学新局面，教师们承载着很大的压力，教师作为学生们学习道路上的引路人，需要对学生们的语文学习高度负责，这也就意味着教师个人教学指导能力和教学能力的高低对于学生们语文学习的影响是非常重要的。如果说教师本身在教学能力和方法上存在不足之处，学生们的学习也将会受到很大的影响。因此，在新课改的教育背景下，教师们要想真正地为学生们的语文学习提供更多具有可行性的建议和帮助，需要对自身的教学各方面的能力做出相应提升，那么，教师们需要从哪些角度去提升自身教学技能呢？对此，笔者有自己的几点建议和看法，希望能够对大家接下来的教学有所帮助。
第一，提升教师个人对新课改政策的重视力度，加强对教师新课改内容理解程度的考核，确保教师们能够做到全面地掌握新课改相关政策、方针，在此基础上，加强对教师个人教学技能的培训工作，提升教师操作计算机科技的本领，为学生们语文学习提供更为丰富的教学资源。初中阶段的学生在学习中压力是很大的，繁重的课业压力使得学生们很难喘息，而每一天学生们的时间又被安排得很满，属于学生们自己的课余时间也不是很多。教师们基本上都会布置相应的课后作业或者预习任务，学生们每一天也需要花费一定的时间消化课堂上所学的知识，如果教师们不能很好地运用课堂几十分钟的时间来提升授课效率，那么，学生们就会面临着很大的学习压力，需要花费更多的时间来温习功课，从而使得学生们的学习只能达到事倍功半的结果，这对于学生们的学习来讲也是不利的。
因此，为了更好地开展初中语文课程教学工作，教师们需要对自身所处的教育背景和相关政策做到全面地掌握和理解，并且具备能够按照相关的教育政策开展教学工作的能力。针对于初中语文课堂教学工作来讲，为了进一步提升自身的教学能力，帮助学生们提供更多有益的教学指导，教师们需要在教学中做到与时俱进，不仅要理解新的教育政策，还要提升自身对于科技的掌握能力。教师要加强自身对于计算机技术的掌握能力，确保能够通过多媒体设备给学生们寻找更多的知识点，让学生们能够在语文学习中体会到学科的魅力和知识的浩瀚，便于学生们学习兴趣和学科素养的形成。
第二，加强师生之间课堂教学有效互动，重新定位师生在新课改背景下教学中的位置，采取丰富多样的课堂教学活动来调动学生们课堂参与的积极性和主动性，对于学生们在语文课堂教学中的积极表现，教师要予以表扬和鼓励，在此基础上更好地培养和提升学生们创新思维能力和实践能力，这对于新课改下教师语文教学能力的提升是非常有帮助的一种策略。教师与学生之间的课堂互动对于新课改下教师教学工作的开展是必要的，因为，在当前的教育背景下，我们要着重培养的是学生们的思维创新能力和社会实践能力，需要的是学生们各方面的能力都可以得到锻炼。而要想使得学生们在课堂学习的过程中能够主动地表达自己的观点和看法，教师们需要注重教学方法的运用。如果教师们在教学中继续按照以往教学中那种严肃教学的方法来开展教学工作，学生们很难做到自如地表达自己的观点和心声。这就需要教师在教学中做出调整，改变以往教学一人主讲的模式，重新做好自我定位，真正地理解教学引导者的身份和作用是什么，在此基础上，通过开展多样化的教学活动来调动学生们课堂参与的积极性和主动性，捍卫学生的课堂主体位置，以发展的眼光看待学生，采用多元化的评价原则对待学生，对学生们在课堂上的主动表现，教师也要予以高度的认可和肯定，在此基础上，更好地鼓励学生们加强对语文知识的学习积极性，确保学生们能够在语文学习中不断取得更优异的成绩。
第三，注重加强针对教师教学能力的检查，将教师个人的教学业绩与其评奖评优结合起来，最大程度地调动教师提升自身教学能力的积极性，可以确保教师们始终能够做到严于律己，不断地在教学中取得新的进步。作为教师而言，教书育人是本职工作，既是教师的权利也是教师的义务。为了更好地开展新课改下的初中语文教学工作，教师们的教学也应当受到有关部门的监督。需要不定时、不定期地加强对教师个人教學业绩的考核和监督，并且将考核结果作为教师个人本年度评奖评优的重要参考标准，这样可以使得教师们始终能够做到保持昂扬向上的激情投入到课程教学工作中，以便于在教学过程中给学生们提供更多有益的学习资源。
此外，为了更好地开展初中语文教学工作，教师应当注重加强彼此之间在教学方面的互动和团结，坚持以集体利益为重，根据学生们在学习中的一些表现，商榷并整理出学生们的一些心理特点和外在表现，教师们在教学过程中要做到扬长避短，根据学生们表现出的一些共性制定更适合他们学习的教学方案，在这样的基础上，我们可以给学生们提供更有针对性的教学辅导，确保大多数学生们的学习利益。当然，对于那些学习成绩偏差一些、理解能力稍弱一些的学生，我们也不能够放弃，要采取分层教学的方式，并且做到具体问题具体分析，积极运用课余时间给落后的学生们补课，确保自己所教的学生们都能够在语文学习中取得理想的成绩，这是我们作为教师对学生们的语文学习负责任的具体体现。
初中是学生们学习生涯中不能被忽视的一个重要的阶段，为了更好地帮助学生们能够走好初中语文学习中的每一步，教师需要做到时刻严格要求自己，不断创新和研究新的教学思路和教学方法。根据学生们学习阶段性特点，积极运用心理学知识，引导学生们以更加积极向上的心态投入到语文知识的学习中去，继而在语文学习中取得更大的进步，助力学生们更好地实现梦想。