【摘 要】
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目的 评估中文修订版护理专业学生“霍尔职业精神态度量表”(HPI)的可靠性和有效性.方法 在原量表作者的授权下,通过Brislin经典模型(翻译,回译,文化适应和试点研究)翻译原始版本的HPI.通过分层随机整群抽样抽取457名护理学生,以使用探索性因子分析(EFA)评估结构效度.此外,进行项目分析,Cronbach\'s α系数,重测信度,以测试这部分的心理测量属性.在另外的时间,通过群体便利抽样选择了324名护理本科生,通过验证性因子分析(CFA)确定结构.结果 修订后的中文版护理学生HPI共有6个
【机 构】
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214100无锡 太湖学院护理学院;225001扬州 扬州大学护理学院;225001扬州 扬州大学医学院
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目的 评估中文修订版护理专业学生“霍尔职业精神态度量表”(HPI)的可靠性和有效性.方法 在原量表作者的授权下,通过Brislin经典模型(翻译,回译,文化适应和试点研究)翻译原始版本的HPI.通过分层随机整群抽样抽取457名护理学生,以使用探索性因子分析(EFA)评估结构效度.此外,进行项目分析,Cronbach\'s α系数,重测信度,以测试这部分的心理测量属性.在另外的时间,通过群体便利抽样选择了324名护理本科生,通过验证性因子分析(CFA)确定结构.结果 修订后的中文版护理学生HPI共有6个维度和20个项目.整个量表的克龙巴赫α系数为0.75,分量表的克龙巴赫α系数为0.53～0.65.重测信度得分为0.84(P＜0.01),差异有统计学意义.由主成分分析获得由EFA识别的六因子结构,并由CFA确认,解释方差为56.02％.结论 结果表明,中文版护理专业学生HPI对于护理学生的职业精神态度评价是有效可靠的.
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