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2019年,《国家职业教育改革实施方案》提出在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+若干职业技能等级证书”(简称“1+X”证书)制度试点工作,鼓励学生在得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书.“1”代表着学历证书,而“X”则代表着职业技能等级证书.在此背景下,职业院校作为“1+X”证书制度的实践主体,应该积极发挥职业技能等级证书在促进院校人才培养、实施职业技能水平评价等方面的优势,将证书培训内容有机融入会计专业人才培养方案当中,体现会计专业服务企业价值链的特色与水平.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对“1+x”证书制度下高职会计专业人才培养模式的研究提出了一些建议,以供参考.