中等职业学校数学教学改革

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  【摘要】职业学校教育教学方式、培养目标都与普通中学有所不同.中职数学教学的目的,是为生产生活服务,具有明显的职业特性.中职数学改革包括多方面的因素,其中教学的改革是最关键也是最重要的.职业学校的数学教学应增加与专业的匹配性,更加有针对性、趣味性、实用性. 全文查看链接
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【摘要】高等数学概念教学是一个创造性过程.在教学中要注意:(1)充分利用概念的实际背景;(2)合理借助概念的直观性;(3)注意揭示概念的本质;(4)注重概念体系的建立.教师应根据高等数学概念的特点和学生的认知结构,结合概念的实际背景,采用多种教学方法,培养学生的发现能力以及创造精神,促使学生主动建构概念体系.  【关键词】数学概念;教学;思考  一、高等数学概念的特点  数学概念是抽象思维的产物,
【摘要】 随着现代教学课改的不断深入,质疑对培养学生的创新能力的意义和作用正愈来愈引起广大师生和专家的重视. 因此,质疑是探索新知识的不竭之源,培养初中生的数学质疑能力有利于学生创造性思维的培养. 本文从更新数学教学理念、培养学生质疑意识、教给学生质疑方法和处理质疑释疑关系四方面入手,探讨了数学教学中培养学生质疑能力的方法.  【关键词】 数学教学;质疑能力;培养方法  《数学课程标准》中明确指出
【摘要】 在初中数学标准中明确指出学生通过对解决问题过程的反思,获得解决问题的经验.反思性学习在初中数学学习中尤为重要,而解题教学是数学教学的根本,将反思性数学学习融入现今数学课堂教学中的解题教学,从而引导学生自我反思,养成反思习惯,提高反思能力.  【关键词】 反思;解题;学习  一、反思及反思性学习的概述  在西方研究中,杜宾斯基(Dubinsky)强调了反思作为一种数学理解的有效性.基尔帕特