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文章认为"孝"具有可以使人"敬"、"顺"、"安"、"忠"的社会功能;"孝"的教育具有"不严而治"的特点;"孝"体现着家庭伦理与社会责任的辩证统一,爱自己与爱他人的辩证统一;由此,文章提出,应将"孝"的教育置于思想教育的基础地位上。
应将“孝”的教育置于思想教育的基础地位上
【摘 要】
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文章认为"孝"具有可以使人"敬"、"顺"、"安"、"忠"的社会功能;"孝"的教育具有"不严而治"的特点;"孝"体现着家庭伦理与社会责任的辩证统一,爱自己与爱他人的辩证统一;由此,文
【机 构】
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北京机械工业学院人文社会科学系
【出 处】
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黄河之声：科教创新版
【发表日期】
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2007年8期
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