【摘 要】
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高中经过文理分科后，地理作为文科课程中的一门却具有着极强的逻辑思维能力，是所有文科生最头疼的一门课程，高中地理复杂抽象的特点突出，并没有行之有效的学习教学方法。针对这一
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高中经过文理分科后，地理作为文科课程中的一门却具有着极强的逻辑思维能力，是所有文科生最头疼的一门课程，高中地理复杂抽象的特点突出，并没有行之有效的学习教学方法。针对这一现状，本文对高中地理课堂提出了情境教学的有效方法，通过对情境教学的概述和应用必要性分析，从提问、多媒体和多元化活动三个方面阐述了高中地理课堂中情境教学的科学性和有效性。
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