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自班级授课制产生以来,"秧田型"的座位编排方式一直是课堂布局的稳定形式。"秧田型"的座位排列方式与班级授课制的讲课形式相契合,在教师提高教学效率,以及有效教化学生方面发挥了重要作用。与传统宏观权力论不同,法国思想家福柯提出的微观权力论强调权力是一种关系,教师通过空间和身体对学生进行权力规训,同时学生对教师形成监视,学生身体对教师的规训权力产生反抗。