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本文阐述了教师在数学课堂中运用“少教多学”的教学模式，激发学生的学习潜能，让学生自主学习与合作学习交流相结合，并利用适当的评价机制，提升学生的信心与学习的积极性，从而减轻教师的教学负担，提高学生的学习能力，实现课堂的双赢．
巧用“少教多学”实现课堂双赢
【摘 要】
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本文阐述了教师在数学课堂中运用“少教多学”的教学模式，激发学生的学习潜能，让学生自主学习与合作学习交流相结合，并利用适当的评价机制，提升学生的信心与学习的积极性，从而减轻
【机 构】
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福建省厦门市新店中学
【出 处】
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数理化解题研究
【发表日期】
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2017年2期
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