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在小学语文教学开展过程中,教师不仅需要通过课堂教学的有效实施来帮助学生完成语文知识的掌握,还需要通过课前预习的 干预与引导来帮助学生提升预习效果。因为,良好的知识预习效果不仅直接关系到学生的课堂学习情况,还会影响到学生自主学习能力的 提升和学习兴趣的建立。所以,教师应该通过有效引导的教学实施来提升学生的语文课前预习效果。