我们共同的约定——帮助学生改正磨蹭的习惯

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"小宁,交作业了!""小宁,该做值日了!"千呼万唤,我班的小宁同学仍然坐在自己的座位前,好像在做作业,对于值日组长的叫声不理不睬。直到组长使用"暴力",又拖又拉的时候,他才一步三回头地离开了座位!唉,小宁怎么这么磨蹭呢?拖拉的孩子让家长烦恼,磨蹭的学生令老师头疼。如何帮助学生克服这个缺点,
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小学语文教师如果具备使用课文插图的教学技能,并善于把握时机来培养学生观察插图的能力、理解语言的能力以及表达的能力,就能使静止的插图变成灵动的精灵,使语文教学焕发出迷人的光彩。  一、展示插图,观察感知  对孩子们来说,有趣的插图远比单调的文字有吸引力。在日常的语文教学中,教师若能常常渗透对课文插圖的观察指导,久而久之,学生的观察能力必定会有大幅度的提高。  不过,教师应当知道朝哪个方向引导学生,要