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视奏，从字面上理解就是视而奏之，就是看着谱演奏，二胡的视奏能力是指演奏者在之前没有接触的情况下，仅看一张全新的谱进行演奏。视奏能力，无论对新手或者经验丰富的二胡演奏者来说都是一项必需的能力，也是演奏者演奏技巧、音乐修养的一种体现。但是，视奏能力的培养并非一蹴而就，而需要长时间的训练和学习。二胡五线谱视奏能力的培养更是一项复杂的工作，本文将从几个方面分析视奏能力的培养策略。
一、视奏能力培养的重要意义
二胡教学中，老教师会不断寻找新的作品布置给学生练习，从而训练学生的演奏技巧，但学生的水平参差不齐，有些学生具有扎实的基本功，在拿到乐谱后简单浏览就能演奏，而有的学生则需要很长一段时间，先识谱，标注指法，用自己的习惯处理乐谱，然后才能完成演奏。现在这个阶段，出现了很多新的二胡作品，但是，我们接触到的很多作品都是由作曲系的老师创作的，而不是以前传统的民族乐系老师创作的，所以以往的简谱型的谱已经很少了，大多都是五线谱，而五线谱比以往的简谱难度大了很多。
随着难度的增加，五线谱上复杂的变化音和节奏让许多学生望而生畏。因此，二胡五线谱视奏能力的培養，不仅能提高学生的艺术能力，而且对传统乐器的学生接触更加前沿的音乐资讯一级将二胡更好的推广都有着重要意义。
二、目前二胡教学中学生存在的问题
1.音准问题
乐器的学习中，音准是衡量一个演奏者能力的重要指标，而二胡作为一种传统的拉弦类乐器，它没有纸板和品位，大多数的演奏都是靠着经验和肌肉记忆进行演奏，而且二胡需要通过两根弦演奏出最多四个八度的高音。但在演奏过程中，演奏者通常要将精力放在谱上，并没有时间观察自己的手指，所以就需要演奏者具有较好的音准，保证他们在演奏过程中能够根据耳朵判断自己的弹奏是否正确，但目前很多二胡学习者并不能做到这一点，只能完整地演奏，而无法保证演奏的质量
2.学生缺乏很好的音乐记忆力和表现力
一个良好的演奏者必须具有较好的音乐表现力，在熟练记谱、脱谱演奏的情况下，还能将乐谱中的关键记号牢刻在自己的脑海里，即使在重要的场合演奏，也能够完美地演奏一首曲目。另外，很多乐谱和旋律的构造都有一定规律，大多都以起承转合、对称、重复、模进、再现等方法和原则进行，但是，现在很多学生不注重这些规律的总结，对乐谱的记忆也过于机械化，导致演奏的效果不理想。另外，二胡具有极强的表现力，在铺中会有很好的体现，视奏能力的强弱，也会影响到乐谱情绪的表达，而现在学生对乐谱的把握不够严谨，而且视谱的过程中没有良好的方法，无法揣摩谱曲者的意图，导致音乐的表现力很差。
三、二胡五线谱视奏能力培养策略探究
1.学校加强对视奏能力的重视
想要提高学生的视奏能力，必须从学校开始做起，学校的重视能使学生和老师意识到视奏能力的重要性，从而培养他们的意识。
例如：学校可以针对视奏能力，增加学期末的考核项目，在传统的专业知识的考核之外增加对视奏能力的考核，很多学生都以考试项目作为学习的重点，增加考核之后，学生就会在平时注重培养自己的视奏能力，久而久之，便能提高学生的视奏能力。其次，最好能在每个琴房尤其民乐系琴房配备钢琴，并定期请专业调音师调音。因为学习二胡的学生对五线谱的接触很少，而二胡五线谱越来越多，钢琴多是五线谱，学生在传统的训练之后，可以用钢琴的五线谱学习视奏，一来提高了自己的能力，二来也能使自己全面发展。
2.老师加强引导
学生对知识的获取都是通过老师，老师也必须加强引导，使学生认识到视奏能力的重要性。乐曲类的训练不能仅仅停留在理论方面，要为学生多创造实践的条件。
例如：教师在平时的教学中，要根据学生的学习状态和基础选择合适的教材开展教育，在有限的时间内做到最好的教学效果，保证教学的完整性，培养学生良好的视谱基本功，避免学生在视奏的过程中犯下基础的错误。在课堂教育之外开展拓展教育、在课余时间安排相应的活动，为学生提供练习和锻炼二胡演奏五线谱视奏的条件，并引导学生认真参与，扎实地提高相应的能力。
3.学生自己的练习
视奏能力和其他能力的学习一样，并非一蹴而就，需要长时间的积累和练习，养成一种良好的习惯，这就需要学生自己多加练习。
例如：学生在平时课余的训练之中，尽量选取与自己能力相符的乐曲进行训练，先画时间识谱再进行演奏，在两个环节都熟悉之后，再结合起来训练，慢慢增加练习难度，可以多利用多媒体资源找寻视频进行更系统的训练，多看相应的视频，琢磨其中的窍门，找到乐谱构造的规律，更好地进行五线谱视奏。
总结
二胡的视奏能力不是与生俱来的，需要长时间的练习和培养，二胡作为一种演奏难度很高的的乐曲，对学习者具有很大挑战，视奏能力是很重要的一项，如何找到更科学、更系统、更规范的方式提高学习者的五线谱视奏能力，还需要进一步的探索。
【参考文献】
[1]周韵.二胡演奏中五线谱视奏能力的培养[J].黄河之声，2018（22）：118
[2]魏然.论二胡演奏中五线谱视奏能力的培养及其重要性[D].西安音乐学院，2017
一、视奏能力培养的重要意义
二胡教学中，老教师会不断寻找新的作品布置给学生练习，从而训练学生的演奏技巧，但学生的水平参差不齐，有些学生具有扎实的基本功，在拿到乐谱后简单浏览就能演奏，而有的学生则需要很长一段时间，先识谱，标注指法，用自己的习惯处理乐谱，然后才能完成演奏。现在这个阶段，出现了很多新的二胡作品，但是，我们接触到的很多作品都是由作曲系的老师创作的，而不是以前传统的民族乐系老师创作的，所以以往的简谱型的谱已经很少了，大多都是五线谱，而五线谱比以往的简谱难度大了很多。
随着难度的增加，五线谱上复杂的变化音和节奏让许多学生望而生畏。因此，二胡五线谱视奏能力的培養，不仅能提高学生的艺术能力，而且对传统乐器的学生接触更加前沿的音乐资讯一级将二胡更好的推广都有着重要意义。
二、目前二胡教学中学生存在的问题
1.音准问题
乐器的学习中，音准是衡量一个演奏者能力的重要指标，而二胡作为一种传统的拉弦类乐器，它没有纸板和品位，大多数的演奏都是靠着经验和肌肉记忆进行演奏，而且二胡需要通过两根弦演奏出最多四个八度的高音。但在演奏过程中，演奏者通常要将精力放在谱上，并没有时间观察自己的手指，所以就需要演奏者具有较好的音准，保证他们在演奏过程中能够根据耳朵判断自己的弹奏是否正确，但目前很多二胡学习者并不能做到这一点，只能完整地演奏，而无法保证演奏的质量
2.学生缺乏很好的音乐记忆力和表现力
一个良好的演奏者必须具有较好的音乐表现力，在熟练记谱、脱谱演奏的情况下，还能将乐谱中的关键记号牢刻在自己的脑海里，即使在重要的场合演奏，也能够完美地演奏一首曲目。另外，很多乐谱和旋律的构造都有一定规律，大多都以起承转合、对称、重复、模进、再现等方法和原则进行，但是，现在很多学生不注重这些规律的总结，对乐谱的记忆也过于机械化，导致演奏的效果不理想。另外，二胡具有极强的表现力，在铺中会有很好的体现，视奏能力的强弱，也会影响到乐谱情绪的表达，而现在学生对乐谱的把握不够严谨，而且视谱的过程中没有良好的方法，无法揣摩谱曲者的意图，导致音乐的表现力很差。
三、二胡五线谱视奏能力培养策略探究
1.学校加强对视奏能力的重视
想要提高学生的视奏能力，必须从学校开始做起，学校的重视能使学生和老师意识到视奏能力的重要性，从而培养他们的意识。
例如：学校可以针对视奏能力，增加学期末的考核项目，在传统的专业知识的考核之外增加对视奏能力的考核，很多学生都以考试项目作为学习的重点，增加考核之后，学生就会在平时注重培养自己的视奏能力，久而久之，便能提高学生的视奏能力。其次，最好能在每个琴房尤其民乐系琴房配备钢琴，并定期请专业调音师调音。因为学习二胡的学生对五线谱的接触很少，而二胡五线谱越来越多，钢琴多是五线谱，学生在传统的训练之后，可以用钢琴的五线谱学习视奏，一来提高了自己的能力，二来也能使自己全面发展。
2.老师加强引导
学生对知识的获取都是通过老师，老师也必须加强引导，使学生认识到视奏能力的重要性。乐曲类的训练不能仅仅停留在理论方面，要为学生多创造实践的条件。
例如：教师在平时的教学中，要根据学生的学习状态和基础选择合适的教材开展教育，在有限的时间内做到最好的教学效果，保证教学的完整性，培养学生良好的视谱基本功，避免学生在视奏的过程中犯下基础的错误。在课堂教育之外开展拓展教育、在课余时间安排相应的活动，为学生提供练习和锻炼二胡演奏五线谱视奏的条件，并引导学生认真参与，扎实地提高相应的能力。
3.学生自己的练习
视奏能力和其他能力的学习一样，并非一蹴而就，需要长时间的积累和练习，养成一种良好的习惯，这就需要学生自己多加练习。
例如：学生在平时课余的训练之中，尽量选取与自己能力相符的乐曲进行训练，先画时间识谱再进行演奏，在两个环节都熟悉之后，再结合起来训练，慢慢增加练习难度，可以多利用多媒体资源找寻视频进行更系统的训练，多看相应的视频，琢磨其中的窍门，找到乐谱构造的规律，更好地进行五线谱视奏。
总结
二胡的视奏能力不是与生俱来的，需要长时间的练习和培养，二胡作为一种演奏难度很高的的乐曲，对学习者具有很大挑战，视奏能力是很重要的一项，如何找到更科学、更系统、更规范的方式提高学习者的五线谱视奏能力，还需要进一步的探索。
【参考文献】
[1]周韵.二胡演奏中五线谱视奏能力的培养[J].黄河之声，2018（22）：118
[2]魏然.论二胡演奏中五线谱视奏能力的培养及其重要性[D].西安音乐学院，2017