培养小学生良好道德品质的策略分析

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  摘要:小学生思想道德教育是一项“功在当代、利在千秋”的伟大工程,需要学校、家庭与社会一起努力,一起合作,促进小学生的健康成长与全面发展。
  关键词:小学生思想道德教育;学校;家庭;社会
  中图分类号:G4 文献标识码:A
  一、前言
  如今,经济全球化和世界一体化的进程不断推进,社会环境发生了翻天覆地的变化,给小学生思想道德教育带来了严峻的挑战。小学生是社会主义建设事业的接班人,对他们加强思想道德教育有着广泛而深远的意义。然而从目前来看,由于受到种种因素所限,小学生思想道德教育现状并不尽如人意,存在诸多亟待解决的问题。采取行之有效的措施解决这些问题势在必行。
  二、小学生思想道德教育的作用与意义
  小学生是祖国的未来,他们承担着建设和谐社会的重任。与此同时,小学生又有其自身的特点,部分小学生的学习习惯不尽如人意,学习自制力较差,道德品质也需要进一步加强。正所谓“教育为本,德育为先”,培养小学生良好的道德品质直接关系到他们的终身发展。目前,大部分小学生的道德面貌是积极向上的,他们关心祖国发展,关心同学,但也有部分小学生以自我为中心,缺少集体主义精神。培养他们的道德品质势在必行。
  三、加强小学生思想道德教育的对策
  小学生思想道德教育有着非常重要的作用,学校、家庭与社会都应该为这项伟大工程做出积极贡献,形成教育合力,为小学生的日后发展开辟美好的明天。
  1.学校方面
  在学校,教师首先要完善教学方式。思想道德教育贴近生活,又高于生活,教师不仅要为小学生深入浅出地讲解课本知识,还要走出教材的限制,创新授课方式。如今,西方国家流行一种教学方式,即让学生做presentation,让学生走上讲台发言陈述。我国小学思想道德教育课堂也可以采取这种教学方式,利用5-8分钟的时间让学生进行小演讲,让他们为同学讲述一个道德故事或阐述对某种社会现象的看法,这样不仅可以锻炼学生的口才,也能进一步锻炼他们对事物的理性看法;
  其次,教师要开展德育实践活动。当代小学生是未来社会的主人,要培养他们的高尚品德,需要让他们积极参与到这项工程中。所以教师要经常组织各种各样的实践活动,加强学生的参与感,使他们感受到社会责任感,主动意识到参与社会建设的重要价值。比如我经常为学生组织实践活动。比如我让学生在课堂上讨论应该如何建设一个更好的社会、更好的国家。学生根据自己的感想纷纷畅所欲言,提出了各种各样的想法。之后,我又为学生安排了实践活动,让他们走出教室,在校园中组织爱心捐赠活动,最后我和他们一起将所获得的爱心物资捐给了山区,学生们感受到了自己的作用。通过此次实践活动,学生们充分意识到形成良好品德并不能仅仅停留在口号上,还要付出实践。
  再次,教师要满足学生缺失性情感需要。在马斯洛的需要层次理论中,情感需要属于缺失性需要。缺少情感融入的教育,难以真正获得学生对道德规范的认同感,难以满足学生情感需求的教育只是隔靴搔痒、难有成效。所以,开展道德教育的第一步,需要关注学生的情感发展情况,需要关注学生的缺失性情感。班级中一名学生性格顽劣,不受同伴喜欢,甚至有被孤立的倾向,无法融入到班级中的小团体中。我分析这名学生的性格特点不难发现,过于调皮、缺乏对他人的尊重意识,导致学生对其产生排斥感。但是当其他学生嬉戏玩耍时且未邀请这名学生参与时,他眼神中充满了渴望。显然,他期待和善融洽的友情,但又由于个人的性格原因而无法融入。捕捉到这一心理现状后,我组织学生开展群体角色扮演游戏,并且引导学生换角色扮演,引导学生分享自己的心得,让学生们学会换位思考。此后,更是通过情感疏导的方式为学生建立群体游戏的机会,并循循诱导学生试着体贴、尊重他人。久而久之,这名学生逐步更正自己的不良习惯,朋友增多且人际交往能力增强,对教师更加尊重。可见,情感教育能在学生获得情感满足的情况下尊重、践行道德规范,伴随着学生的积极情感体验,德育效果终达成。
  2.家庭方面
  家长是学生的第一任教师。所以家长要结合他们的心理特点开展德育活动,否则会引发他们的逆反情绪。我国著名教育家陶行知先生曾经提出过经典的“爱满天下”理论,认为爱可以感化学生、滋润学生的心田。确实,爱可以感化一切,用爱包围学生,可以起到事半功倍的教育效果。家长要运用一种润物无声的方式对小学生进行家庭道德教育。在培养学生的良好道德时,家长对于学生的每一点变化都应积极回应,帮助他们认识自己的进步或者退步,分辨正确和不正确的事物。对于好的习惯鼓励其继续保持,而对于坏习惯的纠正给予合理的建议和指导。在认识自我方面,家长可以制定简单的量表,让学生进行填写,在填写的过程中,学生可以明确的知道自己哪些做到了,哪些没有做到,在学生对自己有了清楚的认识后,就可以找准自己良好道德培养的方向和目标。父母还要让小学生理解并尊重别人的情感,培养孩子的同理心。另外,家长可以与孩子一起阅读一些思想启蒙书籍,就书中的问题展开讨论,这样不仅可以拉近亲子关系,也能让孩子与家长的思想素质都得到提升。再次,家长要经常与学校联系,与学校一起讨论教育孩子的对策。
  3.社会方面
  小学生提升思想道德素质不仅需要学校与家长的帮助,也需要社会的努力。一个崇尚精神文明建设的社会,势必可以让人们沉浸在良好的氛围中。社会要注意为大众营造良好的生活氛围,使大众在“润物细无声”的境界中逐渐提升思想素质。
  首先,政府要完善相关的法律法规来监管网络舆论,控制不良思想的进一步蔓延,以免小学生受到不利影响;
  其次,政府可以积极建立爱国主义教育基地,并引导学生到这些教育基地中进行参观、学习,启迪学生的爱国情感,净化心灵世界;
  再次,政府可以对学校的思想道德教育加大财政投入,使学校有資金建立思想道德实训室,或者邀请知名专家学者为小学生开设思想道德讲座,落实小学生思想道德的实践教学,使小学生落实“知行合一”的良好境界。
  四、结束语
  小学生思想道德教育直接关系到无数个家庭的幸福,关系到小学生的未来发展,也关系到我国社会主义和谐社会的前途命运。所以加强小学生思想道德教育的重要性自不待言。学校、家庭与社会都要将小学生的思想道德教育工作视为重中之重,不能马虎大意,为小学生的日后发展创设必要的条件。
  参考文献
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  2王跃娟.浅析小学生家庭思想品德教育[J].中国科教创新导刊.2014年06期
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