【摘 要】
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目的讨论PBL教学模式联合临床实践能力考核在护理实习生中的应用价值.方法选取2018年6月至2019年12月,在本院进行护理实习的实习生共344名,根据学生和病人病情情况共选择80例
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目的讨论PBL教学模式联合临床实践能力考核在护理实习生中的应用价值.方法选取2018年6月至2019年12月,在本院进行护理实习的实习生共344名,根据学生和病人病情情况共选择80例学生,按入院实习的先后顺序,将实习生分为两组.对照组40例采用传统常规教学法,观察组40例应用PBL教学模式联合临床实践能力考核.实习结束对比两组实习生的临床实践能力考核成绩,对比两组实习生成绩优良率,对比两组实习生对教学过程、教学查房的满意度.结果观察组护理实习生的临床实践能力各项评分明显优于对照组(P<0.05);观
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