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考察小学流动儿童家庭社会经济地位、家庭亲密度、自尊及学校适应的关系,避免因家庭、个体的消极作用而对流动儿童适应能力造成负面影响。采用家庭社会经济地位、家庭亲密度、自尊及社会适应量表,对420名小学流动儿童进行测试。结果发现:小学流动儿童的家庭经济地位、家庭亲密度、自尊及学校适应均呈正相关;家庭亲密度、自尊在家庭社会经济地位对学校适应的影响中起到链式中介作用,占总中介效应的82%。这表明小学流动儿童的家庭社会经济地位是通过家庭亲密度、自尊对学校适应产生影响的。