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远程教育最终还是一种培养人的活动，所以，它的出发点和归宿都在于人的全面人格的养成。学生的需要是衔接远程教育与人的基点。只有考虑了全部学生的全部需要，提升远程教育的办学理念，才能将远程教育办得更好。本文从马斯洛的需要层次理论出发，分析了远程教育学生的需要满足现状，并且提出了一些远程教育情境下满足学生需要的办法。