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设计背景
幼儿园体育活动是发展幼儿身体素质,提高幼儿运动技能,增强幼儿体质的重要途径,其中身体素质又包含力量素质、耐力素质等。《3~6岁儿童学习与发展指南》围绕幼儿的身体素质提出了“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”等发展目标。所以,我们在设计幼儿体育活动时,必须围绕幼儿的身体素质,选择适宜幼儿身心发展的活动,为幼儿提供丰富多样的运动器械,鼓励他们积极探索,大胆尝试。
垫子是幼儿园常见的运动器械之一,其简便易取,材质柔软,安全性强。晨间活动结束后,经常能看到幼儿乐此不疲地在操场上整理器材,有的抬垫子,有的搬垫子,有的推垫子,还有的拖垫子。教师由此生发思考:如果没有手臂上肢部位的肌肉力量,幼儿无法做到推、拉、搬、运等动作,为何不设计一个锻炼幼儿臂力的垫子游戏呢?鉴于此,教师结合大班幼儿的年龄特点,以垫子为主要活动器材,围绕手臂上肢部位肌肉力量的练习,展开了丰富多样的体育活动。
活动设计(第一次)
活动内容:大班体育活动“铁臂战士”
活动目标:
1.学习用手臂上举的方式抬垫子,增强手臂上肢力量;
2.通过集体完成任务游戏的方式,培养幼儿团结合作意识和勇敢拼搏的精神。
活动准备:
1.大垫子两块,敲敲锤一个:
2.热身运动背景音乐。
活动过程:
1.准备部分
教师:小朋友们,今天我们都是小战士。我们刚刚接到上级通知,需要完成一些任务。
幼儿排成一列纵队,跟随教师以骑马的方式集体行进,完成走直线、变换方向等活动。
教师:请大家跟随音乐一起做运动,看看哪位小战士的动作最有劲。
教师将幼儿分成两列横队,师幼一起在音乐的伴奏下进行准备操练习,以上肢练习为主,包括手腕、肘、臂、胸部等关节的练习。教师及时引导幼儿规范动作,并给予其肯定和表扬。
2.基本部分
(1)抬垫子
教师:小战士们,我们要完成的第一个任务是抬垫子,看看哪一组能又稳又好地抬起垫子,并能保持较长时间。注意:垫子不能碰到地面,如果掉到地上就算任务失败。
教师将幼儿分为两组,请他们分别抬起垫子原地踏步,同时教师进行有意干扰。抬垫子的过程中,教师要提醒幼儿注意自身安全。
(2)搬运垫子
教师:刚才的任务考验的是小组人员的默契度。现在,让我们看一看哪个团队能最快将垫子从起点搬运至终点?
幼儿将垫子慢慢抬起至靠近肚子位置,垫子的高低要差不多,然后向后轉,将垫子搬运至指定位置。
(3)挡垫子
教师:接下来我们要完成防守任务,大家用手托住垫子当盾牌,如果盾牌掉到地上,就会被坏人抓走。这个任务主要考验我们能否勇敢地面对坏人。
教师有意干扰,用拳、脚、身体、锤子等击打垫子,同时变换策略,声东击西,引导幼儿正确做好防守任务。
3.结束部分
归放器材。在音乐的伴奏下,教师以小战士的方式引导幼儿进行放松运动,注意动作要轻柔,节奏缓慢。
活动反思:
本次活动中,虽然教师努力让幼儿活动起来,幼儿也很快乐,但他们未必真正获得了成长,成长着的幼儿应该是有文明精神、健康体魄、积极进取的。教师在活动中充分利用垫子开展多种游戏,让幼儿运用上肢部位来完成一系列活动,在体验中学会勇敢面对困难,克服心理恐惧,从而合作完成任务。
但是,教师在执教过程中发现,活动环节设置相对比较松散,没有针对上肢部位展开有效的、充满趣味的练习,导致幼儿运动量未达到标准。考虑到现阶段体育教学普遍存在“重综合挑战、轻上肢部位练习”的现象,以至于幼儿出现臂无力的情况,所以,我们将目标调整设计为臂力练习活动,并从情境性、递进性等方面进行环节重构。
活动设计(第二次)
活动内容:大班体育活动“铁臂战士”
活动目标:
1.尝试用多种方式练习臂力,锻炼上肢力量:
2.在小战士抗洪情境中学习齐心协力,感受团结起来力量大的道理。
活动准备:
1.垫子8块,轮胎5个,木桩5个,士兵帽20顶,红色、蓝色背心各10件;
2.场地设置(见下图);
3.活动背景音乐。
活动过程:
1.开始部分
在歌曲《共产儿童团歌》的伴奏下,教师带领幼儿排成四列纵队进入场地。
教师:今天你们要当一回小战士,我是你们的队长。我们都知道,战士要守纪律,听指挥,你们准备好了吗?
教师带领幼儿在原地进行各种队列练习,如稍息、立正、原地踏步、向前看、向左转、向右转、向后转、蹲下、起立等动作。设计意图:幼儿头戴士兵帽,快速进入小战士角色。当教师简明扼要地亮出身份后,幼儿自然地进入运动热身环节,在音乐的伴奏下有序地进行身体各部位练习,本次训陈以中小运动量为主。由于有了军人的身份,幼儿在活动中的兴趣颇为浓厚。
伴随着音乐,教师带领幼儿进行热身操练习,如敬军礼、射击、拼刺刀等,较好地锻炼了幼儿的手腕、脖子、肩膀、腰、腿、脚腕等各个部位。同时,教师结合动作特点,鼓励幼儿用声音进行模仿表现。
设计意图:开始部分又称为准备部分,是调动幼儿活动积极性的重要环节。幼儿从相对安静的状态到活动状态,其身体器官及心理激情逐渐被调动起来,需要一个较长的过程,以发挥出最大能力,否则将会影响其肌肉运动能力发展。因此,我们通过创设小战士学本领的情境,引导幼儿将身体各部位充分活动开,预防并减少运动损伤事故的发生。
2.基本部分 教师:小战士们,如果想要成为一名臂力大的战士,需要通过三关考验。你们有没有信心完成考验?
第一关:手脚着地爬
教师讲解并示范动作要领:手脚着地,屁股翘起,膝盖不着地,向前爬行。
教师:现在听我口令,原地踏步,立正,趴下,起步走。
第二关:双手翻轮胎
教师讲解并示范动作要领:双手抓住轮胎两边,翻起,压下轮胎。
教师:每组选派一名战士去将轮胎拿过来放到队伍前面,大家接力翻轮胎,一直翻到对面的目标点,再原路翻回来。注意:要翻到本组目标点再返回,每组小战士要接力进行,直到全员完成,才算通过考验。
第三关:大力推小车
教师讲解并示范动作要领,幼儿两两合作:一名小战士当小车,手臂支撑地面,腿伸直,向前爬行;另一名小战士抓住前面一人的脚腕跟随移动。每位幼儿找到一名同伴,在场地内自由练习,两两交换后再回到出发地集体练习。
教师:小战士们都很勇敢,顺利通过了三关考验,手臂也变得更有力气了。设计意图:在本次游戏中,教师以主题性的故事情节贯穿整个活动,幼儿以小战士的角色不断展开运动,并借助声音、器材及场景设置,认真投入到一次次练习中。随着活动的开展,对幼儿手臂力量的要求也不断增加,使得幼儿的臂力得到了充分的锻炼。同时,在不断加大臂力练习的过程中,教师融入了两两合作的技能,有效地提高了幼儿相互合作的意识,并让他们明白了:只有团结合作才能更好更快地完成任务。教师在设计时充分考虑运动的三个阶段,即上升、平稳、下降阶段。在平稳阶段,教师通过大量手臂游戏,让幼儿保持力及全身运动负荷得到了充分的保障。
3.抗洪救援
教师:我们刚刚接到了一个紧急任务,前线洪水大爆发,多个堤坝被大水冲垮了,我们需要派两批有力量的小战士将垫子搬去堵截洪水。现在,我们要把垫子运送至堤坝处进行堵截。注意:执行任务的过程中不能让垫子掉地,也不能让队友摔倒受伤。
教师将幼儿分成红、蓝两队,共同抬垫子完成任务。设计意图:活动中,教师渲染了抗洪任务的险急,并创设“小战士抗洪救援”的情境,较为真实的情景融入,激发了幼儿参与活动的激情。
教师:小战士们,请回到起点处准备。请大家站在垫子旁边,原地抬起垫子至胸前,保持垫子平行,然后完成队长发号的指令,最后回到起点处。
第一次堵截,一组战士抬起一块垫子行走,将垫子直接堵在洪水口处。
第二次堵截,洪水把堵截的垫子冲倒了,需要另一组战士再运输一块垫子到堤坝处加固。设计意图:教师较好地利用解析环节,有意识地在各个环节之间引导幼儿进行休整,然后采用示范、讲解、分析、总结等方法,介绍各个环节的任务和要求,合理调配幼儿的运动密度。
教师:小战士们,现在我们要来看看垫子堵截得是否牢固。请大家赶紧任意找一块垫子站好,用手臂用力挡住垫子,队长要来测试一下哪组的堵截最牢固,
第三次堵截,看来一块垫子堵不住洪水,需要两块垫子同时堵截。红、蓝两队需同时运送两块叠加的垫子到堤坝处,堵截剩下的两个缺口。設计意图:大班幼儿的体能较中班幼儿而言有了较大提高,其动作也更加灵敏、协调。本环节中,臂力游戏的动作难度进一步增加,幼儿都表现出了较强的竞争意识,他们在激烈、紧张又充满友好的氛围中展开练习,其注意力更加集中,积极性不断高涨。同时,幼儿都比较在意游戏结果,喜欢有一定胜负欲的游戏。
4.结束部分
教师:小战士们,我们终于取得了抗洪胜利啦!大家都辛苦了!现在,请跟着队长一起整理好器材,然后放松一下吧。
首先,师幼共同整理并归放器材。其次,教师带领幼儿进行放松运动,双手握紧,咬紧牙关,绷紧身体,全身用力,快速放松。最后,幼儿两两进行放松运动,俩人手牵手,一人抖动,一人放松,交换角色进行。
设计意图:整个活动强度大,紧迫感强,幼儿在完成任务后,手臂容易产生酸胀感,教师要用缓和的音乐带领他们放松身体。
活动反思:
对比两次体育活动的进展情况,从情境贯穿、重难点落实,到幼儿兴趣浓厚并逐渐达到目标,教师较好地引导幼儿积极参加多种方式的臂力练习,锻炼了他们的上肢力量,也帮助其体验到了齐心协力的重要性。
在突破重难点环节中,教师主要采用臂力游戏、抗洪救灾的情境来贯穿活动。首先,在准备环节,教师结合音乐律动操帮助幼儿完成热身,更好地提高了幼儿的活动积极性,有节奏地让他们动起来。其次是基础部分,分为手脚着地爬、翻轮胎、推小车等三关,对幼儿手臂力量的要求不断增加,有效地落实了活动中锻炼上肢力量的目标。在之后的抗洪救灾中,教师要求幼儿拿平垫子,将垫子运送至指定地点,体验相互配合、团结合作完成任务的过程。最后,教师用缓和的音乐带领幼儿放松身体,动静交替,让幼儿紧张的情绪逐渐放松下来。
整个活动运用了情境设定,先是小战士臂力考验,后是抗洪救援情境贯穿,让本次活动更加生动、有趣,并激发了幼儿学习和练习的兴趣,活跃了他们的思维,培养其主动性,发展其能力。教师选择在户外开展活动,在特定的军旅音乐中组织幼儿进行运动,为幼儿营造出更加真实的战士特训氛围,进一步达到了活动目标。
体育活动的主要目的是锻炼幼儿身体,增强幼儿体质,因此必须通过身体练习来实现。体育活动要有合理的运动量,而运动量是否恰当,是决定体育活动效果的主要影响因素之一。
活动感悟
设计并组织一节有效的高结构体育集体教学活动,需要经历多方面思考和研讨,包括教师对活动目标的清晰定位、教师对场地情境材料的合理利用、教师临时应变指导的能力、幼儿动作技能的学习分解等。通过多次研磨,我们认为需要注意以下四个方面:
第一,目标明确性。体育活动从设计到实践,始终围绕一条目标主线展开,在促进幼儿生理、心理、行为适应性等方面作用显著。通过参与体育活动,幼儿可以在原有活动的基础上获得发展。
第二,内容情境性。教师利用常见的垫子作为体育教学的器材或玩具,并选择“铁臂战士抗洪”作为主题,随着情节的发展,设计多种充满趣味且富有新意的活动,牢牢抓住幼儿的兴趣点和注意力,让幼儿在不知不觉中投入活动。
第三,环节递进性。每个环节有分解的游戏,具有递进性的不同要求,既有层次性,又自然衔接。教师在组织体育教学时应采用幼儿个体、小组、集体等多种形式,交替呈现。
第四,幼儿主体性。体育教学是身心皆育的过程,教师要学会全面观察,重点指导,从实际出发,在此基础上随时调整,有效地调节幼儿的运动强度及心理负荷。同时,教师要注重个体差异性,允许幼儿自主选择,适应幼儿“最近发展区”的需要,改变环境创设,使不同体质、性格、活动能力的幼儿都能得到提高。
幼儿园体育活动是发展幼儿身体素质,提高幼儿运动技能,增强幼儿体质的重要途径,其中身体素质又包含力量素质、耐力素质等。《3~6岁儿童学习与发展指南》围绕幼儿的身体素质提出了“具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”等发展目标。所以,我们在设计幼儿体育活动时,必须围绕幼儿的身体素质,选择适宜幼儿身心发展的活动,为幼儿提供丰富多样的运动器械,鼓励他们积极探索,大胆尝试。
垫子是幼儿园常见的运动器械之一,其简便易取,材质柔软,安全性强。晨间活动结束后,经常能看到幼儿乐此不疲地在操场上整理器材,有的抬垫子,有的搬垫子,有的推垫子,还有的拖垫子。教师由此生发思考:如果没有手臂上肢部位的肌肉力量,幼儿无法做到推、拉、搬、运等动作,为何不设计一个锻炼幼儿臂力的垫子游戏呢?鉴于此,教师结合大班幼儿的年龄特点,以垫子为主要活动器材,围绕手臂上肢部位肌肉力量的练习,展开了丰富多样的体育活动。
活动设计(第一次)
活动内容:大班体育活动“铁臂战士”
活动目标:
1.学习用手臂上举的方式抬垫子,增强手臂上肢力量;
2.通过集体完成任务游戏的方式,培养幼儿团结合作意识和勇敢拼搏的精神。
活动准备:
1.大垫子两块,敲敲锤一个:
2.热身运动背景音乐。
活动过程:
1.准备部分
教师:小朋友们,今天我们都是小战士。我们刚刚接到上级通知,需要完成一些任务。
幼儿排成一列纵队,跟随教师以骑马的方式集体行进,完成走直线、变换方向等活动。
教师:请大家跟随音乐一起做运动,看看哪位小战士的动作最有劲。
教师将幼儿分成两列横队,师幼一起在音乐的伴奏下进行准备操练习,以上肢练习为主,包括手腕、肘、臂、胸部等关节的练习。教师及时引导幼儿规范动作,并给予其肯定和表扬。
2.基本部分
(1)抬垫子
教师:小战士们,我们要完成的第一个任务是抬垫子,看看哪一组能又稳又好地抬起垫子,并能保持较长时间。注意:垫子不能碰到地面,如果掉到地上就算任务失败。
教师将幼儿分为两组,请他们分别抬起垫子原地踏步,同时教师进行有意干扰。抬垫子的过程中,教师要提醒幼儿注意自身安全。
(2)搬运垫子
教师:刚才的任务考验的是小组人员的默契度。现在,让我们看一看哪个团队能最快将垫子从起点搬运至终点?
幼儿将垫子慢慢抬起至靠近肚子位置,垫子的高低要差不多,然后向后轉,将垫子搬运至指定位置。
(3)挡垫子
教师:接下来我们要完成防守任务,大家用手托住垫子当盾牌,如果盾牌掉到地上,就会被坏人抓走。这个任务主要考验我们能否勇敢地面对坏人。
教师有意干扰,用拳、脚、身体、锤子等击打垫子,同时变换策略,声东击西,引导幼儿正确做好防守任务。
3.结束部分
归放器材。在音乐的伴奏下,教师以小战士的方式引导幼儿进行放松运动,注意动作要轻柔,节奏缓慢。
活动反思:
本次活动中,虽然教师努力让幼儿活动起来,幼儿也很快乐,但他们未必真正获得了成长,成长着的幼儿应该是有文明精神、健康体魄、积极进取的。教师在活动中充分利用垫子开展多种游戏,让幼儿运用上肢部位来完成一系列活动,在体验中学会勇敢面对困难,克服心理恐惧,从而合作完成任务。
但是,教师在执教过程中发现,活动环节设置相对比较松散,没有针对上肢部位展开有效的、充满趣味的练习,导致幼儿运动量未达到标准。考虑到现阶段体育教学普遍存在“重综合挑战、轻上肢部位练习”的现象,以至于幼儿出现臂无力的情况,所以,我们将目标调整设计为臂力练习活动,并从情境性、递进性等方面进行环节重构。
活动设计(第二次)
活动内容:大班体育活动“铁臂战士”
活动目标:
1.尝试用多种方式练习臂力,锻炼上肢力量:
2.在小战士抗洪情境中学习齐心协力,感受团结起来力量大的道理。
活动准备:
1.垫子8块,轮胎5个,木桩5个,士兵帽20顶,红色、蓝色背心各10件;
2.场地设置(见下图);
3.活动背景音乐。
活动过程:
1.开始部分
在歌曲《共产儿童团歌》的伴奏下,教师带领幼儿排成四列纵队进入场地。
教师:今天你们要当一回小战士,我是你们的队长。我们都知道,战士要守纪律,听指挥,你们准备好了吗?
教师带领幼儿在原地进行各种队列练习,如稍息、立正、原地踏步、向前看、向左转、向右转、向后转、蹲下、起立等动作。设计意图:幼儿头戴士兵帽,快速进入小战士角色。当教师简明扼要地亮出身份后,幼儿自然地进入运动热身环节,在音乐的伴奏下有序地进行身体各部位练习,本次训陈以中小运动量为主。由于有了军人的身份,幼儿在活动中的兴趣颇为浓厚。
伴随着音乐,教师带领幼儿进行热身操练习,如敬军礼、射击、拼刺刀等,较好地锻炼了幼儿的手腕、脖子、肩膀、腰、腿、脚腕等各个部位。同时,教师结合动作特点,鼓励幼儿用声音进行模仿表现。
设计意图:开始部分又称为准备部分,是调动幼儿活动积极性的重要环节。幼儿从相对安静的状态到活动状态,其身体器官及心理激情逐渐被调动起来,需要一个较长的过程,以发挥出最大能力,否则将会影响其肌肉运动能力发展。因此,我们通过创设小战士学本领的情境,引导幼儿将身体各部位充分活动开,预防并减少运动损伤事故的发生。
2.基本部分 教师:小战士们,如果想要成为一名臂力大的战士,需要通过三关考验。你们有没有信心完成考验?
第一关:手脚着地爬
教师讲解并示范动作要领:手脚着地,屁股翘起,膝盖不着地,向前爬行。
教师:现在听我口令,原地踏步,立正,趴下,起步走。
第二关:双手翻轮胎
教师讲解并示范动作要领:双手抓住轮胎两边,翻起,压下轮胎。
教师:每组选派一名战士去将轮胎拿过来放到队伍前面,大家接力翻轮胎,一直翻到对面的目标点,再原路翻回来。注意:要翻到本组目标点再返回,每组小战士要接力进行,直到全员完成,才算通过考验。
第三关:大力推小车
教师讲解并示范动作要领,幼儿两两合作:一名小战士当小车,手臂支撑地面,腿伸直,向前爬行;另一名小战士抓住前面一人的脚腕跟随移动。每位幼儿找到一名同伴,在场地内自由练习,两两交换后再回到出发地集体练习。
教师:小战士们都很勇敢,顺利通过了三关考验,手臂也变得更有力气了。设计意图:在本次游戏中,教师以主题性的故事情节贯穿整个活动,幼儿以小战士的角色不断展开运动,并借助声音、器材及场景设置,认真投入到一次次练习中。随着活动的开展,对幼儿手臂力量的要求也不断增加,使得幼儿的臂力得到了充分的锻炼。同时,在不断加大臂力练习的过程中,教师融入了两两合作的技能,有效地提高了幼儿相互合作的意识,并让他们明白了:只有团结合作才能更好更快地完成任务。教师在设计时充分考虑运动的三个阶段,即上升、平稳、下降阶段。在平稳阶段,教师通过大量手臂游戏,让幼儿保持力及全身运动负荷得到了充分的保障。
3.抗洪救援
教师:我们刚刚接到了一个紧急任务,前线洪水大爆发,多个堤坝被大水冲垮了,我们需要派两批有力量的小战士将垫子搬去堵截洪水。现在,我们要把垫子运送至堤坝处进行堵截。注意:执行任务的过程中不能让垫子掉地,也不能让队友摔倒受伤。
教师将幼儿分成红、蓝两队,共同抬垫子完成任务。设计意图:活动中,教师渲染了抗洪任务的险急,并创设“小战士抗洪救援”的情境,较为真实的情景融入,激发了幼儿参与活动的激情。
教师:小战士们,请回到起点处准备。请大家站在垫子旁边,原地抬起垫子至胸前,保持垫子平行,然后完成队长发号的指令,最后回到起点处。
第一次堵截,一组战士抬起一块垫子行走,将垫子直接堵在洪水口处。
第二次堵截,洪水把堵截的垫子冲倒了,需要另一组战士再运输一块垫子到堤坝处加固。设计意图:教师较好地利用解析环节,有意识地在各个环节之间引导幼儿进行休整,然后采用示范、讲解、分析、总结等方法,介绍各个环节的任务和要求,合理调配幼儿的运动密度。
教师:小战士们,现在我们要来看看垫子堵截得是否牢固。请大家赶紧任意找一块垫子站好,用手臂用力挡住垫子,队长要来测试一下哪组的堵截最牢固,
第三次堵截,看来一块垫子堵不住洪水,需要两块垫子同时堵截。红、蓝两队需同时运送两块叠加的垫子到堤坝处,堵截剩下的两个缺口。設计意图:大班幼儿的体能较中班幼儿而言有了较大提高,其动作也更加灵敏、协调。本环节中,臂力游戏的动作难度进一步增加,幼儿都表现出了较强的竞争意识,他们在激烈、紧张又充满友好的氛围中展开练习,其注意力更加集中,积极性不断高涨。同时,幼儿都比较在意游戏结果,喜欢有一定胜负欲的游戏。
4.结束部分
教师:小战士们,我们终于取得了抗洪胜利啦!大家都辛苦了!现在,请跟着队长一起整理好器材,然后放松一下吧。
首先,师幼共同整理并归放器材。其次,教师带领幼儿进行放松运动,双手握紧,咬紧牙关,绷紧身体,全身用力,快速放松。最后,幼儿两两进行放松运动,俩人手牵手,一人抖动,一人放松,交换角色进行。
设计意图:整个活动强度大,紧迫感强,幼儿在完成任务后,手臂容易产生酸胀感,教师要用缓和的音乐带领他们放松身体。
活动反思:
对比两次体育活动的进展情况,从情境贯穿、重难点落实,到幼儿兴趣浓厚并逐渐达到目标,教师较好地引导幼儿积极参加多种方式的臂力练习,锻炼了他们的上肢力量,也帮助其体验到了齐心协力的重要性。
在突破重难点环节中,教师主要采用臂力游戏、抗洪救灾的情境来贯穿活动。首先,在准备环节,教师结合音乐律动操帮助幼儿完成热身,更好地提高了幼儿的活动积极性,有节奏地让他们动起来。其次是基础部分,分为手脚着地爬、翻轮胎、推小车等三关,对幼儿手臂力量的要求不断增加,有效地落实了活动中锻炼上肢力量的目标。在之后的抗洪救灾中,教师要求幼儿拿平垫子,将垫子运送至指定地点,体验相互配合、团结合作完成任务的过程。最后,教师用缓和的音乐带领幼儿放松身体,动静交替,让幼儿紧张的情绪逐渐放松下来。
整个活动运用了情境设定,先是小战士臂力考验,后是抗洪救援情境贯穿,让本次活动更加生动、有趣,并激发了幼儿学习和练习的兴趣,活跃了他们的思维,培养其主动性,发展其能力。教师选择在户外开展活动,在特定的军旅音乐中组织幼儿进行运动,为幼儿营造出更加真实的战士特训氛围,进一步达到了活动目标。
体育活动的主要目的是锻炼幼儿身体,增强幼儿体质,因此必须通过身体练习来实现。体育活动要有合理的运动量,而运动量是否恰当,是决定体育活动效果的主要影响因素之一。
活动感悟
设计并组织一节有效的高结构体育集体教学活动,需要经历多方面思考和研讨,包括教师对活动目标的清晰定位、教师对场地情境材料的合理利用、教师临时应变指导的能力、幼儿动作技能的学习分解等。通过多次研磨,我们认为需要注意以下四个方面:
第一,目标明确性。体育活动从设计到实践,始终围绕一条目标主线展开,在促进幼儿生理、心理、行为适应性等方面作用显著。通过参与体育活动,幼儿可以在原有活动的基础上获得发展。
第二,内容情境性。教师利用常见的垫子作为体育教学的器材或玩具,并选择“铁臂战士抗洪”作为主题,随着情节的发展,设计多种充满趣味且富有新意的活动,牢牢抓住幼儿的兴趣点和注意力,让幼儿在不知不觉中投入活动。
第三,环节递进性。每个环节有分解的游戏,具有递进性的不同要求,既有层次性,又自然衔接。教师在组织体育教学时应采用幼儿个体、小组、集体等多种形式,交替呈现。
第四,幼儿主体性。体育教学是身心皆育的过程,教师要学会全面观察,重点指导,从实际出发,在此基础上随时调整,有效地调节幼儿的运动强度及心理负荷。同时,教师要注重个体差异性,允许幼儿自主选择,适应幼儿“最近发展区”的需要,改变环境创设,使不同体质、性格、活动能力的幼儿都能得到提高。