“风险社会”传统、生态秩序与时空加速

来源 :马克思主义与现实 | 被引量 : 0次 | 上传用户:plxu
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本文简析了风险社会理论,分别论述了传统、生态秩序与时空加速度及其内涵关系,提出了人类及其文化在这方面与其他的物种没有什么区别,都包含在时间域内。事物变化模式总是复杂的,因为它们从来不可能发生在单一的时间维度,理解人类活动的基本条件是试图控制回归事件内部或外部的人类活动本身。
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四川师范大学政治教育学院成立于2001年3月,是承担全校本科生、研究生公共思想政治理论课教学和本科字本科生、硕士生的培养以及马克思主义理论与哲学研究等任务的教学科研单位。
有关民主的研究认为,中产阶层大规模兴起是公民社会和有效民主发展的前兆。在东亚、台湾和韩国就是例证。这是不是也将成为中国未来发展可能的方向呢?
本文认为,大学生社会主义荣辱观教育要从大学生的特点出发,加强党团建设,以榜样、模范作用带动广大学生树立科学荣辱观,要把大学生社会主义荣辱观和大学生思想道德建设结合起来,要发挥大学教师在荣辱观方面的模范带头作用,把大学生社会主义荣辱观教育和人生观、价值观教育相渗透,大学生社会主义荣辱观教育要从身边的点滴小事入手,要重视社会舆论引导与监督机制建设。
1989年之后,“公民社会”这个术语出现在中国的知识界。自20世纪90年代末起,甚至政府当局也使用这个术语,经常将其称为“第三部门”。然而,它完全不同于20世纪80年代出现的同一个概念,更接近于在西方尤其是国际组织新闻语言中流行的同一个概念。
作者认为,尽管今天国际共产主义运动陷入低谷,在美国甚至对马克思的思想进行学术研究也遭到鄙视,但是马克思的思想仍然非常贴近现实,重新正确地阅读马克思有着比过去更为重要的意义。
生活过程包含劳动和交往这两个主要内容。物质性劳动和交往,以及非物质性劳动与交往,分别构成经济基础和上层建筑。要重视生产力的“质”的方面——人与自然的物质变换和通过劳动与交往实现自我确认以及相互确认——的重要性。
我们生活在一个复杂的、充满风险的社会里,我们无法预测科技革新带来的结果,这在很大程度上要求我们不仅要理解和改变自己周围的环境,而且要参与到集体的决策中,并能够帮助那些对自己周围环境控制力弱的人们。作者认为全民素质教育恰好包含了这些能力的培养。
本文阐述了全球变暖、风险和风险社会问题,借助于贝克的风险社会理论分析了风险政治学的若干问题,最后提出资本对政治现实按照其利益进行影响的现实性正在持续增加。
本文在具体考察欧洲经济货币联盟治理转型的实际根据和历史进程的基础上,分析了欧洲经济货币联盟治理的功能和路径依赖现象,指出欧洲经济货币联盟治理的转型采取了“核心决策部门”行为体相互结合的形式,并对五种不同的理论解释模式进行了详尽的评述。